父母不要过分关注孩子的分数

很多孩子最反感家长一些做法。其中就有一条是家长逼交成绩单，尤其是孩子考得不好时，家长非要追问分数，孩子非常反感。于是有人提出孩子分数的隐私问题，父母应不应该过问孩子的分数。

其实分数隐私与否倒不是主要的，重要的是为什么要追问分数，如何对待分数。如果教育思想正确，不把分数当做棒子，“隐私”不“隐私”都没关系。孩子的学习情况，家长早就看在眼里，即使不看分数也知道孩子用功没用功。

家长如能把分数看透，就不会把精力都集中在分数上，用分数压孩子。不少科学家、伟人、有成就的人上学时分数并不高，分数并不是衡量孩子学习的惟一标准。

20世纪伟大的科学家爱因斯坦上中小学时学习成绩并不好，记不住单词，背不熟课文，语言科目的成绩总是处在下游，以致他的希腊文教师做出如下判断：爱因斯坦将一事无成。爱因斯坦后来进了大学，但仍然被教师认为是不会有什么出息的学生。

一生作出无数项发明、对人类生活有重大贡献的大发明家爱迪生，在学校里被教师觉得愚不可教，只上了短暂的一段时间小学就回到家中。庆幸的是爱迪生的母亲认为儿子是聪明的，决定自己来教育他。就这样，一半靠着母亲的慧眼、支持、鼓励，一半依凭自己顽强的自学、探索，爱迪生成为人类历史上杰出的科学家、发明家。像这样的例子还有很多，它告诉我们分数既公平又不公平，我们应全面衡量孩子。

追问成绩单的结果往往更加造成孩子“厌学”，对不爱学习的孩子而言，成绩单似乎是他烦恼的最大来源。因为讨厌所以不爱学习，因为不爱学习所以成绩差，因为成绩差所以会挨父母的骂，因为父母骂所以变得更讨厌学习，这可说是典型的“恶性循环”的模式。

对于自尊心比较强的孩子，最好不要强逼他拿出成绩单，而要采取迂回的办法来了解孩子的学习成绩。比如通过电话询问老师，通过孩子的同学了解。最好的办法是教育孩子自动把成绩单交给家长。

家长平时要加强思想工作，告诉孩子越是考得不好的时候越应主动向家长汇报，这反映你的坦荡胸怀。主动汇报说明你对自己有个正确的认识，而且家长掌握情况后好及时帮助你。

新叶教育提出家长每次拿到成绩单应有个正确的态度，不是训斥打骂，而是给以真诚的帮助，鼓励孩子努力向前，孩子以后就不会藏成绩单了。家长处理好了成绩单的问题，可以减少孩子的心理压力，这对于克服厌学情绪是有利的。