苹果妈妈不断创新的教学模式

如果说苹果妈妈在辅导苹果学习的过程中，受尽了折磨是事实，但这个世界上的事情都有正反两个方面，苹果妈妈在陪学中积累了丰富的经验“对付”班上的差生，让差生保持了学习热情，也让班级的整体成绩在年级遥遥领先。

苹果妈妈曾说过自己是不擅长教差生的，也许是因为她自己从小学习不费劲的缘故，总是无法理解差生怎么会学不进去？怎么总不理解？和很多家长一样是越教越来气，所以苹果在小学没有确诊ADHD之前经常挨揍，我听到最多的斥责是：上课干嘛了？耳朵呢？这类型我讲过多少次，还不会？猪脑子啊？苹果被训急了就开始情绪大爆发，与妈妈对抗。结果只有等双方平静下来再开始重新学习。后来，苹果妈妈学习了ADHD知识后，就改变了辅导方法。

在苹果妈妈的班级里，也有一些ADHD和各种原因造成的学困生，这些孩子在低年级就表现出了数学学习困难，每次考试都是这些孩子落后，家长着急，班主任也着急，批评，罚站，加压作业量，家长补课，暴力陪学，但这并不能有效改变孩子的考试成绩，有的孩子甚至开始讨厌上学。小文在三年级就出现逃学现象，这个孩子也是ADHD，学习的困难主要是注意力影响课堂听课，为此苹果妈妈经常提问小文，让小文担任小老师为同桌讲解题目，在家庭教育上要求家长正确加压，比如小文妈妈看到小文成绩落后，每天晚上都希望他能做一张模拟试卷，这对于一个原本学习任务就很多的孩子来说是不合适的，苹果妈妈让小文妈妈学会查看孩子作业错误类型，然后针对性挑选两道题目巩固，在考前再通过整张试卷来练速度。这也是陪苹果在学习中总结的经验，对于ADHD孩子不要试图增加绝对时间来提高成绩，是需要改变效率缩短学习时间来提高成绩，很多人觉得没有时间保证怎么行，但别忘了ADHD特点，耐力不够的问题，一味强调加大学习时长并不合适。

对于班级差生，苹果妈妈一直注重保护孩子们的“面子”，尤其是对于ADHD,他们很敏感，如果发现老师和同学异样的目光就会特别在意，苹果妈妈在惩罚这些孩子时也是有办法的，比如作业写错是要罚站的，苹果妈妈用先站后坐的办法促进后进生，全班起立，苹果妈妈会让作业全对的同学先坐下，然后开始讲解错题，接着是错一题的坐下，错两题的坐下，这些差生开始都是最后才能坐下，但觉得这种惩罚有趣，第二天作业错误率就降低了，渐渐的，有些人能做到全对了，可以光荣的先坐下。这种类似于游戏的学习，调动了全班孩子的积极性，最近苹果妈妈在参加扶贫活动中受到启发，在班级开展了优秀生结对帮扶学困生的活动，孩子们又乐此不彼。