没有学习目标的孩子觉得人生很无趣

国庆苹果因为参加考研培训没有回家， 上周末我还是忍不住去了大学探望了一下她最近的状态，因为她现在是不愿我过多打扰她的，于是和苹果妈妈借口去皖南赏秋顺路看她的，苹果妈妈很担心她会因为说学习紧张抱怨我们的打扰，但苹果却安排我们在大学边吃了一顿丰盛的晚餐，汇报了国庆集训学习和这学期的安排，苹果妈妈这次也认可表扬了苹果的学习态度。

从小到大，上学，作业，考试，老师这些词都是苹果讨厌的，在她嘴里就没听见什么积极的评价，坏情绪也都是因为这些而爆发，我们总是和她讲学习的重要性，也很重视考试，但无论如何都无法让苹果按照我们的设想去努力拼搏学习，磨蹭，磨蹭，再磨蹭，直到让你觉得她真的不是学习的料，责骂和暴力只是短暂的假装学习，内心还是无法和我们同步。所以当苹果上大学后，我也一度认为不仅是我们家长的解脱，更是她自己的解脱，毕竟大学的自主学习比中学的管理学习要松散，但出乎意料，苹果到大学后的学习似乎才进入正轨，越发自我加压，其实我并不想让她考研，因为我一直认为她在学校学习是有压力的，ADHD学习难度大这一点我太清楚了，但苹果给我分析自己的优势是英语和语文功底好，她报考的传播学数学是不用考的，考试还是有信心的，接着又分析目前的大学就业形势，总之她的积极态度获得了苹果妈妈的惊喜，也许这些年苹果妈妈因为苹果不积极学习是一种心痛，对这一点是最期盼。

因为有自己的目标，自主学习，我想是这种模式让苹果改变了学习态度，中学时代的学习也有目标，中考和高考就是终极目标，苹果也知道考试的重要性，为啥抵触情绪那么强烈，刨除青春期的逆反，一个很明显的方面就体现在学习方式上，中学时代的基础教育课程太多，几乎都要考核，集中在一起每天从早上到晚上高强度反复做题，这种学习模式是最让ADHD反感抵触的，任务，检查，评批，批判，苹果说这是一个让人窒息的学习模式。大学的学习模式没有特别的程式化，你除了学习本专业外可以自由旁听感兴趣的其他课程，这种松散管理学习更能让苹果接受，比如这次国庆集训选择地点是黄山的状元村，不仅风景好，古代徽州状元们的历史文化更是一种熏陶和激励孩子们求学精神，苹果对这样的学习很感兴趣，说这是她度过的一个最愉快的国庆假期。

反思中学时代，我们家庭和学校给予孩子自由学习时间太少了，因为升学压力，我们都不敢放手，毕竟学校按部就班的学习安排更让我们安心，但孩子的抵触心理是没法改变的，很多家长问孩子反感学习怎么办？最简单的就是降低目标，减轻孩子心理压力，用奖励和鼓励哄着他们学完基础教育课程。

三百六十行，孩子喜欢的终究是不能左右，只要他们感兴趣，学习是终身的任务，也不在于一时，哪怕是中考高考不如意也不代表学习任务的终结。

没有目标的学习会很无趣，我相信苹果曾经说过的话。