那个“口是心非”的小家伙

“不愿意。”他特别小声地说，眼睛看着我手里的葡萄干。

“龚X，你愿意和老师分享吗？”

“愿意。”他开始伸手拿我手里的葡萄干了。

于是，我掰了葡萄干一点中的一点，在我看来，那是几乎可以忽略不计的体积，他高兴地嚼起来。

龚宝贝不能乱吃东西，以前他带加餐，可以作为强化物给他。现在没有了加餐，我只能趁机教他“分享”了。他每次总是犹犹豫豫的，那个样子就像他嘴里说的“不愿意”。

他嘴里说着不愿意，行动却出卖了自己。

中午吃饭的时候，我去他们班，他坐在门口的第一个位置，饭盒里是他从家里带的米饭和柿椒。印象中他的菜有豇豆，圆白菜，冬瓜和柿椒。每次都会逗逗他，问他给我吃点行不行。他有时候会把饭盒往自己身体那边放一放，似乎是在保护。有时候闭着眼睛加起一片菜，特别怕我吃的样子。每次他把菜放到我嘴边我都说，“不吃了不吃了，你吃吧。”他又开始大口大口地吃他的饭。

昨天，我走到他旁边，同样地逗他。他很快地夹起一块柿椒，往我嘴边放。我示意他不吃了，让他吃。他就大口大口地吃。缪老师走过来，也同样地逗他，“把你的菜给马老师夹一块。”我们还没来得及推辞，他就夹起一块柿椒，快要到我碗里的时候，他的动作慢下来，是小心翼翼的样子，我没有拿勺子，就看着那块柿椒，龚宝贝碰了一下我的手，他是在说：“吃呀。”于是我用一种我无法形容的动作，吃了那块柿椒。我特别夸张地说：“嗯，真好吃，真好吃。谢谢你和我分享！”龚宝贝这次笑了，继续大口大口地吃饭。

哈，这个小家伙儿，嘴里说着“不愿意分享”，行动却出卖了他。

后来，我想，会不会有这样一种可能——因为我每次都不吃，这次他也以为我不吃，所以给我吃。为了证实或否定这种可能，我今天又在中午吃饭的时候去班里，等到龚宝贝吃得差不多的时候，我就走到他身边，他先是说:“不吃了。”一边说一边推我放在桌子上的手。听了他的话，我的第一个反应是——他是不是不让我吃了？我站在他旁边不走，我说：“我要吃。”他看了我一眼，夹起一块菜给我。他又大口地吃了起来，不知道是不是看到我吃得很高兴，听着我说菜很香的缘故。

现在我确定了，龚宝贝愿意和我分享，即使他不知道分享是什么意思，即使他嘴里说着不愿意，但行动证明了他是愿意和我分享的。

很多时候，我们都会误会孩子的表达，他们只是说不清楚自己想要表达的意思。

同样是昨天，同样是龚宝贝。

我在发作业，他拉着我的胳膊说:“涂颜色。”我说:“嗯，涂颜色。”我给他的回应就像他每天早上看到我就说“队歌”，我也和他说同样的话“队歌”。我们坐在小柜子上等着上课，没看到龚宝贝，阿姨说不在班，我在厕所外面叫了几声，没有人回应，突然反应过来，他说涂颜色，是不是去美术教室画画去了？于是我去到美术教室，果然他站在那里。我拉着他走，和他说，今天星期二，你要去上体育课。后来我想想，是他乱跑吗？不是，在他和我说“涂颜色”的时候，就是在和我说——我想去画画。是我没有在第一时间理解他的意思，“随意”地回应，让他以为是被允许了。

今天缪老师我们又在说，听不懂他们的话的我们不是最难受的，说出来的话不被别人理解的他们才最难受。

愿我们多理解一下他们的话，愿我们能把阳光种在他们心里。