四分之一个充满爱的苹果，温暖成了她的世界

有一天早上收到了刘老师的信息，突然觉得很温暖，一种被惦记着的关爱。

无论是在远处的关爱，还是在近处的关心，都会觉得暖暖的，足以抵抗寒冷。

今天孩子们手工环保月活动。活动结束后每个同学有一个苹果。

霖霖给自己拿了一个苹果，问田老师：“我可以给妈妈拿一个吗？”田老师应允了，霖霖拿了两个苹果。

晓煜拿着一个苹果，想要和费阿姨两个人一人一半，但是掰不开，田老师去洗水果刀。我坐在旁边的椅子上。

费阿姨：“晓煜，等着田老师切苹果啊。”

晓煜：“给我，给你，还给她。”她眼睛看向我。

费阿姨指着我说：“她是谁？”

晓煜想了会儿，“她是马老师。”

田老师拿水果刀进来，晓煜把苹果给田老师，田老师问是切两半吗？晓煜说：“切一半，再切一半，再切一半。”原本以为她说给我只是随口说说，直到她把四分之一个苹果放在我手里，我知道这个苹果的意义已经不再是一个苹果。

如果是一个普通的小孩，或许我不会觉得这个苹果的意义如此之重。

如果是一个和我亲近的小孩，或许我也不会觉得这个苹果的意义如此之重。

可是这个小孩，她需要想一下才知道我是谁，她也似乎忘了我是那个“不让她吃饭”的人。

那天我第一次看班，看着孩子们吃饭，田老师说，晓煜就让她盛一次。我记下了，晓煜很快得吃完了碗里的饭，走到饭箱前，准备盛第二次。我说什么也不让她盛。

有的孩子不太能够感知到自己吃饱了，会不断地吃，晓煜就属于这种。

她没有哭也没有闹，回座位，更让我坚定她也不知道自己饿不饿。我看到她用勺子把饭盒里的米粒一粒粒地送到嘴里。我又拿着她的饭盒，盛了我觉得可以的量，看到饭盒里的饭，她原本不开心的脸一下子就笑开了。

晓煜很安静，安静到在人群中很容易被忽视。

她没有情绪和行为问题，她总是对每个人都笑脸相迎。

她会帮轩轩系鞋带，很认真地打蝴蝶结。有一次，轩轩的鞋带被系成了死扣，她就默默地在那解，直到我们催他们赶紧排队，她才用一贯的小声说：“解不开了。”

看着手里的四分之一个苹果，我觉得很温暖。

或许他们不知道1+1=2，或许他们不会背唐诗宋词，或许他们不知道关于这个世界的更多的五彩斑斓。但是，有什么关系呢？他们的善良是任何一种知识都无法比拟的。

每当我和别人说我是一个特教老师，我的学生是什么模样时，他们都会觉得是我们在给予他们什么，或是知识，或是关爱。其实，我觉得，我们给他们的有限，反而他们给予我们的更多。

从他们身上，我看到了快乐的纯粹，那就是有好吃的我就快乐，再无更多奢求。

从他们身上，我感受到了幸福的难能可贵，当一个没有语言的孩子用力给你一个拥抱，你知道那是他的全世界。

当你阅尽生活的诸多悲苦而放弃快乐的时候，请你相信，还有这样一群孩子，他们对你的微笑是一种喜欢，没有杂质。他们也会对你“厌恶”，但转瞬即逝。

我庆幸，能够看到这些孩子，能够和他们朝夕相伴，能够与他们一路同行。

不是我给予他们知识，是他们给予我最真实的快乐。

不是我带给他们什么，而是他们净化了我的世界。

四分之一个苹果，温暖成了晓煜的世界，也是每一个孩子的世界。