奇葩的中医教育，学历越高越不会治病！

国家建立中医药大学的目的是什么？它的核心当然是培养合格的中医。可是，中医药大学越建越多，最近还有六七所在建，而培养出的合格中医却是越来越少。很多中医药大学的学生本科毕了业，没有一点临床经验，基本上还是中医小白，即使成为了硕士、博士，毕业还是不会治病，一些人还认为中医不科学，成为了中医的掘墓人。即然培养不出合格的中医，这样的中医药大学要它何用？

为了培养出合格的中医，现在不少中医药大学开始九年本硕博连读，可这样就能培养出合格的中医吗？答案是不能！原因是显而易见的，中医培养方法出了问题。

首先，学医首要明理，理是学中医的指路明灯，懂得了这个理，学中医就能够事半功倍，不懂这个理，学中医就象黑暗的迷宫中摸索，付出巨大，水平却不怎么样！而我们的中医教育教的就是一个西医学原理，在这种情况下，中医学生不仅会对中医的科学性产生怀疑，还会严重打击中医学习的兴趣。

中医真的不科学吗？不然，中医是建立在整体决定局部这个系统学规律之上的，比如，中医的病因学，整体的自然决定局部的人，由此得出疾病的外因是人与自然的矛盾激化；整体的环境决定局部的细胞，由此得出疾病的内因是不平衡引起的整体管理失控。中医的治疗学，整体决定局部，局部是整体的一个一个缩影，只要整体的管理恢复了，局部病变细胞就会在整体力量的控制下改邪归正，此时百病皆消。

古人说得好：秀才学医，笼中捉鸡。意思是说，只要有不错的中国传统文化功底，学中医就象笼子里抓鸡一样，手到擒来。而现在的中国人，从小就被西方科学洗脑，中国传统文化的教育严重不足，最奇葩的是，英语的地位竟然比中国人自己的母语中文还高。到了大学，更是加强了对西方科学的学习，就连中医药大学的西医课也占了将近一半。你不懂中国传统文化，大脑中只有西方机械一一对应的还原论科学，在这种情况下，一辈子都学不好中医。

其次，中医是一门从临床中学出来的学问，缺乏足够的临床，再高级的中医教育方法也是白搭。而当下我们的中医药大学，虽然老师众多，可他们绝大多数都不会临床治病，老师都不会临床，教出来的中医就是哑巴中医，根本就不会治病。

明师出高徒，这里的明师就是既明中医之理，临床水平又高。而现在，学校中医基础课教师往往是年轻教师，有的从不上临床，有的偶尔接触，基本谈不上什么像样的临床经验，有临床经验的老师少之又少。这一是难以激起学生们的学习热情，二是老师都不明中医之理，学生更不懂，导致以后的临床课听得云里雾里。最严重的是，当下的中医师资队伍中，真正能够教临床的老师严重出现了断层。没有了高水平的临床老师，教出来的学生就可想而知了。

民间师承的中医，一直跟着老师临床，学中医速度超快，第一年学中药，第二年学临床，第三年学理论，三年过后，一般就可以独立临床。而我们的中医药大学，五年学习，基本上没有临床，还是什么都不会，毕业后还要从头学起。即使上了研究生，博士，除了做一些和中医无关的实验，临床还是没有，毕业以后，看病不行，科研同样不行。

其三，中医导向出了严重的问题。中医本来的核心是治病，可现在中医要晋级，需要的却是迎合西方科学标准的论文，它和治病没有一点关系。这使得主流的中医们，把更多的精力消耗在实验室做实验上，结果，既使博士毕业出来，还是不能坐诊，多是转行卖药，甚至成了铁杆的中医黑、中医的掘墓人。

中医和西医是两个完全不同的医学体系，它们认识人体的立足点不同，对病因的认识不同，治病原理不同，治病方法更是不同。可由于长期的西医洗脑，绝大多数中医学子只认西医的病因学，治病学，药理学，而根本不知道中医的病因学，治病学，药理学。在这种情况下，即使再给他们一百年，也学不好中医，出不了研究成果。

中医药大学要培养出好的中医，就必须建立中医自己的评价体系和标准了，它主要应该是临床疗效为准，而不是用西医的标准。可笑的是，中医界的管理者们根本不懂真正的中医，更制定不出真正的中医标准来。

其四，中西医结合彻底害死了中医。在英国，中医是不能应用任何西医手段的，否则就是违法，这就逼着中医必须学好中医，提高临床疗效。而在我国，大批的中医虽然中医水平不行，但却能够挂羊头卖狗肉，借助西医手段活得有滋有味。大家看看中医院的现状就知道了，绝大多数都是名存实亡，名义上是中医医院，实际上已经变成了中西医结合医院和西医医院。病人进门看病，不少大夫不会摸脉看病，更不是中医的望、闻、问、切四诊合参。他们基本上与西医一样，问病诊病下药，给病人开的各种化验单、检查单一样不少，有些医院甚至只是在门诊用点中药，病房里已完全西医化或半西医化。不少科室领导是由西医和“西学中”医师担任，中医药人员在中医院处于从属地位，要坚持用中医理论做指导，系统观察病人难之又难。

在各中医药大学，在中西医结合的思想指导下，教学内容严重西化。看看他们的教学内容就知道了，中医占1/3，西医占1/3，基础课占1/3，有的学校甚至西多于中，中医《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》等中医经典著作竟成了选修课。这必然造成中医学专业的毕业生西医不会，中医不懂，就业困难也就不难理解了。

我们并不是要否定中西医结合，中医来源于哲学，西医来源于科学，从来都是哲学指导科学，中医指导西医，现在反而是倒了过来，西医改造中医。中医没有了灵魂，我们还能够指望学子们能够学好中医吗？

国医大师裘沛然曾痛心疾首地说：现在中医院校的老师和学生对中医没有信心，就是因为没有学好中医，对中医学的精髓一无所知。其实，西医治不好的病，中医治好的很多。中医教育落到今天这样一个局面，实际上是自己不争气。本来，中医院校教育的目的是要培养高级中医师，最低要求是培养出合格的中医师，可是现在，中医院校培养不出来合格的中医，培养出来的中医简直就是废品，连庸医的水平都达不到，庸医也还是要懂一些中医的汤药方剂，可现在培养出的学生对中医的理法方药根本不懂。这是中医教育很大的失败。中医教育走入了误区。

国医大师焦树德则这样说：现在的政策导向就是强调用现代科学方法研究中医，其实就是用西医替代中医，美其名曰中医现代化，实际上就是消灭中医!

国医大师李士懋也这样说：现在我教的学生，相当一部分是带着对中医的迷茫，无奈地求学；四年授课，中西各半，实习时遇到的是严重西化的中医院，还要跑工作、准备考研，怎么能专心实习中医？即使考上了中医硕士或博士，由于形势之所需，也主要学西医课或搞实验。知识面是拓宽了，但相当一部分高学历中医人才的中医功底却令人不敢恭维。

我们也不是要否定大学培养人才的模式，但抛弃了几千年来中医成熟的教育模式——师承，而学培养西医的那一套方法，无疑是当下中医教育最大的问题所在。而造成一切的根源就在于管理中医的人根本不懂中医，却外行指导内行，致使中医教育误入歧途。

难道不是吗？中医教育的核心是培养出会治病的中医，可这些中医学子却在和临床无关的课程和导向上拼搏。教育的大方向都错了，用这种方式能够培养出合格的中医吗？我深深地怀疑。