家庭教育中常用的基本能力

要清晰、准确地表达自己的信息涵义，家长有必要学习和具备一些家庭教育中常用的基本能力。即：能理解孩子的情绪情感能力，有耐心倾听孩子说话的能力，有自我情绪管理的能力，有觉察教育效果、觉察孩子问题的能力，有准确的表达能力，有灵活处理问题的能力和愿意改变的勇气等。

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家庭教育并不是你教了孩子什么，而是孩子看到了什么、听到了什么、感受到了什么、学到了什么、成长了什么。所以家庭教育并不是简单的说和做，而是一个“技术”+“艺术”的高水平、高质量互动过程。相同的话，用不同的语气、语调表达，寓意和效果截然不同。一件事，用不同的方法处理，效果会不一样。如告诉孩子：吃完饭去把作业做了！试试用不同的语气、语调、面部表情、身体形式、空间位置等说出来，看看父母想要表达的信息，和孩子解读、收到的信息是不是一致？如：

1、距离孩子半米，眼睛看着孩子、带着笑脸，用温和的语气语调对孩子说：吃完饭去把作业做了。

2、距离孩子几米远，眼睛不看孩子，满脸怒气地说：吃完饭去把作业做了！

要清晰、准确地表达自己的信息涵义，家长有必要学习和具备一些家庭教育中常用的基本能力。

包括：

A.共情能力

B.倾听能力

C.情绪管理能力

D.觉察力

E.表达能力

F.调节和改变力

常态、有效果、有效率的家庭教育需要家长具备这些基本能力才能完成。

即：能理解孩子的情绪情感能力，有耐心倾听孩子说话的能力，有自我情绪管理的能力，有觉察教育效果、觉察孩子问题的能力，有准确的表达能力，有灵活处理问题的能力和愿意改变的勇气等。

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02人有一个心理特点,就是心理暗示。

心理暗示分为积极、消极心理暗示，是人们日常生活中最常见、最常用的心理现象。如果父母带给孩子积极认知、正性情绪和正能量的语言，就会起到积极心理暗示作用，孩子就乐意去做父母希望的事情；如果父母带给孩子消极认知、负性情绪和负能量的语言，就会起到消极心理暗示作用，他们一般会抵触、拒绝，与父母反其道而行之，甚至可能会以心理行为问题方式回应父母伤害式的言语行为。

如：一个高中生有时在上下课时独自流泪，老师、同学、家长都不明原因。父母带来求助时，孩子第一句话就说：“我如果以后有孩子，一定不会让他有这样的父母。”

问：“什么样的父母？”

答：“就是他们这样的。”说完手指向父母。

问：”他们是什么样的父母？”

答：“从小到大，对我都是批评、训斥、打骂。初中时，有几次没考好，爸爸就经常说养我还不如养条狗，这种侮辱自己孩子的话竟然来自父亲。我不知道他们为什么要把我生下来，就不应该让我来到人世......”

所以有时父母一句伤人的话、一件伤人的事，就可能造成孩子的成长创伤，影响孩子一生的成长和发展，有的甚至可能成为孩子人生方向选择的一个拐点。

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家长们，成长吧，努力做一个具有基本教育能力的父母吧，这样孩子就不会感到“压力山大”，见到父母就害怕。这对亲子关系的维护、孩子人际交流能力的提升及未来的健康成长、发展都有很大保障。

我是幸福孕孕，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，有爱有思想的育儿达人和教育达人。欢迎关注、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我沟通与交流，让育儿更轻松，让教育更有效！