向魏书生学什么

在中国教育界，一提起魏书生的鼎鼎大名，肯定是无人不知，无人不晓。

一位教师曾这样说过：“三尺讲台，魏老师却能做得这样有声有色，有滋有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，去揣摸。”

这位教师说得不错，实际上，在中国教育界（或许不止中国教育界），学习他、研究他、模仿他的人恐怕是难以估算。

可问题是，迄今为止，中国有几个魏书生呢？还是一个。

为什么人们学来学去，却总也成不了第二个“魏书生”呢？

这不得不引人深思。

我想，除了我们自身的素质、经历、所处的环境等并不完全相同外，我们对他的“学习”是有许多可商榷之处的，或者换句话说，我们只是在主观态度上知道应该向他学，却未能解决“学他什么、怎样向他学、学了以后怎么办”等重大问题。

而不解决这些重大问题，那么，我们的“学”就仅仅是学而已，要不“邯郸学步”，要不“弄巧成拙”，总之，益处不大。

有位著名教育家曾经说过：

“向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法；而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。”

所以，学习魏书生并不是为了“投机取巧”，一味模仿，也不是为了成为第二个魏书生，而是为了成为你自己。