听呜帕说|这些习惯你家的孩子有吗？

Wonderful Winter

冬日里の亮光

总有温暖与你不期而遇

总有一些温暖与你不期而遇

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，

我们引导儿童初期自然趋向的途径

能固定儿童的基本习惯，

能确定后来能力的趋向。

总有温暖与你不期而遇

认真倾听的习惯

听得见和听得懂是有很大差距的。

很多孩子在倾听的过程中不能比较好的梳理出对方陈述及想要表达的重点，他们总是选择性的听自己想听的内容。

比如：老师说作业完成后要仔细检查，当你确认已经满意了，你就可以做自己喜欢的事。

孩子甲听到的是：作业做完就可以做自己喜欢的事。孩子乙听到的是：作业做完要检查仔细。孩子丙听到的是：作业做完。孩子丁听到的是：可以做自己喜欢的事。

很少有孩子能完整的听到并理解老师表达的意思。这样，我们眼里的“好生”和“差生”就出现了。

因此，我们要培养孩子良好倾听的习惯，不但要完整倾听他人的表达，还要能理解。

总有温暖与你不期而遇

清晰表达的习惯

我们很多时候都比较多的关注孩子是否愿意表达、是否敢于表达，却忽视了孩子能不能清楚流利的表达。

试想，如果一个孩子总是不能很清楚的表达自己的意愿或者总是不能流利的表达自己的意愿，那么这个孩子就会不喜欢表达，不敢表达，不愿意表达。

这时我们再去用愿意表达和敢于表达来要求孩子，那么这个孩子只会对表达越来越抗拒。

因此，现在开始，我们要让自己在对待孩子表达这件事情上慢下来，要慢慢的倾听，慢慢的与孩子交流，尽量引导孩子用流利的语言完整表达自己的意愿。

总有温暖与你不期而遇

仔细阅读的习惯

阅读这个话题我们一直在说。

很多家长把听故事、翻看书籍、看图说话等只要和书接触的行为都归纳成了阅读行为。

这样是不对的。

所以有很多孩子明明接触书籍很早，却总是无法做到独立阅读；有的孩子可以做到简单的独立阅读但因为随心所欲的读，最终养成不能完整阅读的习惯，甚至于可能导致阅读困难。

在入小学前一定要养成良好的阅读习惯，尊重每一个故事内容，在阅读的时候不漏字漏句漏段、不加字加句，在复述故事的时候能保持故事的完整。

Wonderful Winter

总有温暖与你不期而遇

教学的艺术不在于传授本领，

而在于激励、唤醒和鼓舞。