我向学生“要”掌声（64）

你会说话吗？

先看这样几个镜头：

1．某教师向一领导请假，领导说：“你这时请假让我怎么办？”教师说：“平常我都是忍着，现在实在不能再忍了，所以才请假的。”领导说：“既然你平时都能忍了，再忍几天过了这次考试你在请假.....”教师眼泪夺眶而出，摔门而去。

2．某教师约一位家长到校交流学生学习情况，教师说：“你家孩子完了，你不要瞎费心了。”家长急问：“老师你为什么这么说呢？”教师说：“我让你7：00来，现在都快7：30了，你都不重视我们重视还有什么用？......”家长闻后半天无语。

3．某教师让一个违纪的学生到办公室谈话，教师说：“你看看你的样子，站没有站相，脸皮厚的跟猪腚一样，你不是不想站吗，那你给我蹲好了.....”学生本就不情愿的脸更难看了，作半蹲非蹲状。教师更气了，大吼：“你给我蹲好了，我就不信治不了你！”

这让我想起了这个有些可笑的问题：我们会说话吗？真的，这在以前我从没有想过，总觉得我是一名老教师，会说话那是我们的看家本领，何来“你会说话吗”这样的怪论？然而，上面例举的三个镜头却是真实存在的，有的还有过而无不及。试问：假如你是上面三个镜头中的一位，你觉得你还会说话吗？

先看镜头1中那位领导的第一句话：“你这时请假让我怎么办？”，他强调了这位教师请假不是时候，并指出了如果同意这位教师请假他无法解决因请假而造成的难题。可问题的实质是：领导有没有考虑这位教师的实际问题？她不到万不得已的时候她会请假吗？更重要的是这位教师有困难自己无法解决才找领导解决的，领导都无法解决你让教师自己如何如解决？可以这样预料，领导的这句话一说出，我们的那位教师心里就不太高兴了，但还不会激化。再看领导的第二句：“既然你平时都能忍了，再忍几天过了这次考试你在请假.....”毫无疑问，领导的这句话在教师看来就是毫无人情了，“摔门而去”的结局必然发生。其实，那位领导并不见得就是不近人情的人，只不过是他的这句话将自己的良好意愿彻底葬送，不仅没有得到这位教师的感激和理解，反而落下了“不近人情”“上乎的不得了”的骂名。

再看镜头2中那位教师的第一句话：“你家孩子完了，你不要瞎费心了。”这句话就像一盆冷水一下子将家长对孩子的希望之火全部浇灭。我想此时的家长即使修养再好恐怕内心的怒火也已燃起。紧接着教师的第二句话：“我让你7：00来，现在都快7：30了，你都不重视我们重视还有什么用？......”毫无疑问，教师将责任全部推给了家长。还好，这位家长没有发火，只是半天无语，默默接受教师对自己的“教育”。作为教师，我们的确理解教师的良苦用心，非常清楚教师的本意不是要打击学生，批评家长，但就是这句话却赚了个“出力不讨好”，不仅将学生“一棍打死”，而且也把家长变成了自己的对立面。可以想象，从此以后，这位家长将会走到哪里说到哪，“XX老师那也配作老师？”的评价将永远成为他的口头禅。

第三个镜头中的那位教师的语言我就不用分析了，真可谓“言简意赅，雅俗共赏”。单单那句“我就不信治不了你”就把学生与教师的感情彻底湮灭。同行们，我们是教师呀，为人师表，谆谆教诲，何况还有那句古训：师徒如父子。我们怎能将自己的学生当成是我们的敌人？我不敢想象那个学生将来会怎样去评价这位教师，但有一点是可以肯定的，这就是这位教师的语言带来的将是那个学生更加肆无忌惮地反抗，直至离开学校。

俗话说：会说的让人笑，不会说的让人跳。强调的就是一个人语言表达技巧的重要性。孟子曰：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”；高尔基说过：“语言不是蜜，但可以黏住一切”；明人吕坤也说过：“说话是人生第一难事”。都足以说明说话的艺术和技巧是何等的重要。作为教师，我们自己也引以为豪的“人类灵魂工程师”，学会说话就显得更为重要，这是新形势下一名教育工作者必备的一项基本业务素质，也是时代发展的要求，还是教师自身发展的迫切需要。

同行们，让我们一起努力，争取早日学会说话吧！