【教学反思】《大家一起做游戏》唱游与律动
今天我在培智三班上了公开课《大家一起做游戏》，通过领导、同事的评价，学生的课堂表现，我有以下几点感悟。
“台上一分钟，台下十年功”，公开课上的每一个动作，每一个眼神其实都是教师基本功的累积。
“唱游与律动”是我今年刚接触的一门课程，当听到要上这门公开课时，我心里有点忐忑，音乐是一门专业性的课程，我能上下来吗？但是对待工作是不可以说“不”的，我马上就开始着手准备了。
首先请教了王老师关于节拍的问题，《大家一起做游戏》是一首4/4拍的儿歌：/ x x x-/,弄清楚这个问题后，我就开始构思教学过程了。
初期，我设置了两个教学目标：能够跟着音乐做拍拍手、踏踏脚、弯弯腰的动作；能够用身体或乐器表现4/4拍的节奏，在乐器方面，有摇铃、沙锤、手敲鼓等。我按着公开课的流程在班里讲了一下，听课老师说我的流程太多，并且乐器的演奏上有些混乱。在其他老师的建议下，我进行了大刀阔斧的修改，将教学目标设立为：能够用身体和奥尔夫乐器表现4/4拍的节奏；能够通过本节课的练习提高学生的节奏感。一节课下来，虽然较以前有所进步，但还是有很多问题需要注意。
一、教学语言。语言是思想的外在表现，课堂中教师好的语言能够引导学生朝向良好的方向发展。课堂中教师的语言要简练且易于理解。湛老师说一个人的语言是很难改变的，所以在平时的工作和生活中，我都要注意掷地有声，说话言简意赅，不拖拖拉拉，这样到公开课时自然就形成模式了
二、课堂组织。培智三班的学生活泼好动，音乐课堂中，我几次试着让学们不用桌子，坐在凳子上跟老师交流，但是发现有些学生没有了桌子像没有了束缚一样，课堂纪律十分混乱。今天，我将学生分成两列，但是每个学生都有一个桌子，课堂纪律好了很多。纪律受很多因素的影响，例如：教师的课堂组织是否合理、课堂环节是否吸引学生的注意、教师是否给予每个学生适当的关注。在课堂组织和课堂环节上，我还需更加细致的斟酌，促使课堂有一个良好的秩序。
三、课堂环节。如果说教学内容是一节课的血肉，那么课堂环节的安排就是一节课的骨架了，一节课朝着什么样的方向发展，就取决与课堂环节的设置。对于我们班的学生而言，课堂伊始，需要一个形象且贴近实际的导入，整个课堂都需要大量的练习。智力障碍学生接受能力差，课堂30分钟讲一个知识点足矣，教师需要用大量的时间变换形式的帮助学生反复练习，最后达到完成教学目标的目的。
课堂设计是一节课的骨架，教态和教学语言是一节课的血肉，课堂设计可以模仿，但是教态和教学语言却需要不断的磨砺。课堂是学生的课堂，在一节课中，学生的参与度很重要，教师只需要做好示范和引导，将时间和思考留给学生。公开课只是对教师平时教学的一种检测，将功夫用在平时，虚心求教优秀的教师，我们的业务水平自然就会有所提高。