学校教师送教上门服务工作管理协议

学校教师送教上门服务工作管理协议

崔耀文

宁城县特殊教育学校

为规范学校教师送教上门服务工作，推进送教工作安全、有序开展，确保取得效果，现学校与送教上门服务教师签订《送教上门服务工作管理协》，要求送教上门服务教师做到：

一、服从学校管理。送教上门服务工作是由学校统一安排，指定相关教师开展的，是学校日常工作的重要组成部分。送教上门服务教师须服从学校工作安排，遵守各项管理制度。

二、明确工作目标：让每一名服务对象都能有变化，让每一名学生家长都能看到希望。

三、遵循基本原则：家庭自愿、定期开展、免费教育。

四、遵守职业道德。送教上门服务工作是经学校指派并愿意参加的，因此要热爱此项工作。尊重和爱护服务对象，为服务对象的身心健康成长尽心尽责；不得出现歧视和体罚服务对象、向家长索要财物及其他违反教师职业道德等现象。

五、保证送教质量

1、备课要通盘考虑。

通过多种途径了解服务对象，认真研究学生特点；在全面了解的基础上进行评估，对服务对象的评估要准确、客观，在送教过程中做到“对症下药”；制定好个别化教育计划，一人一案，做到长期计划与短期计划相结合，目标明确合理，操作方法切实可行；备课要备学生、备教学内容和方法、备教具，要格外重视计算机等现代教学手段、工具的运用；倡导主题单元教学、训练，教学训练内容要有形成系统、前后衔接。

2、上课要注重效果。

家长和学生需要什么，我们就上什么；学生能做什么或在哪方面有潜力，我们就朝哪方面去努力；多重残疾学生务必要把文化教育和生活自理技能训练做为送教上门服务重点内容；什么方法最有效，我们就研究和使用什么方法；第一次送教服务教师与学生互相建立良好的接纳、信任关系至关重要；教学训练时，充分发挥“兴趣是最好的老师”的作用，紧紧围绕教学主题，或穿插游戏，或创设情境，或利用学生家中一切可利用的教学资源等，充分调动学生多感官，进行小步子教学，做到整个过程张弛有度，趣味盎然；培训家长了解和掌握基本教育训练常识，引导其积极参与，形成教育合力；教学训练各个环节紧凑、形式灵活多样；文化知识与康复训练相结合；要注意“预设与生成”的关系，随时调整教学设计；善于发现学生身上的“闪光点”和进步，多鼓励。切忌教学训练形式单一，枯燥无味。

3、作业要合理实用。

要留“双份作业”：学生作业与家长作业，作业的主体是学生，主导是家长，作业完成好坏的关键是家长，家长应起辅导和督促作用；每天完成什么，完成多少，掌握到什么程度，必须量化，制定计划表；作业量要合理，难度适中，让家长能够接受和操作得了，学生经过努力能够完成，且能起到巩固与提高作用；结合学生实际，口头与书面作业相结合，教师应有检查和反馈。

六、保证送教时间。按学校要求的时间准时出发，无特殊情况不缺勤，不迟到，不缺课，每学年送教次数每生不得少于10次，每生每次不少于1小时。如有特殊情况不能按要求送教必须向主管人员写出书面申请并做出调整并征得同意后方可办理。

七、确保送教安全。送教教师在任何时候都要把学生的安全和自身的安全放在第一位，在送教过程中始终保持高度的安全防范意识：往返途中注意交通安全；入户时防止被犬咬伤；要求家长全程防护，以便共同处理突发安全事故；送教时间不准干私事，离开送教团队；送教完成后立即随学校指定车辆返程回家。

八、维护送教形象。送教教师工作中必须认真负责，对服务对象负责，对服务对象家长负责，对送教教师的集体形象负责，教师不得在送教过程中闲聊，不得在服务对象家中就餐，不得接受服务对象礼金；要态度和蔼，语言文明得体；送教教师每一次送教必须为指定服务对象亲自上课，不得找人代课；努力克服困难，根据学校工作安排，提前安排好自己的学校工作和家庭事务，在工作中不怕脏，不怕累，不怕苦，随时主动做好心理情绪调适。

九、发挥团队力量。送教教师在工作过程中要积极配合，共同研究解决疑难问题，特别是主、副教既要明确各自职责，又要互相协助，充分发挥团体力量。

十、做好沟通协调。各送教教师要积极主动地与送教对象和对象家长沟通交流，每次送教前两天通知联系家长；送教过程中多与家长协商，送教内容、目标、计划要与家长共同确立；做好家长培训，送教间歇期与家长保持经常性联系，随时掌握学生学习训练情况，并及时对家长给予指导；送教教师代表学校与家长签订《送教上门服务协议》，使家长明确送教过程中的应承担的责任，以便有力配合工作。

十一、收集送教资料。送教过程中随时填写完善《送教上门服务工作手册》和视频、照片等相关资料的收集，每次送教之后认真完成反思，每学期按时上交一篇送教小故事等。

本协议一式二份，送教上门服务教师保存一份，学校保存一份。自签订之日起生效，有效期至   年    月。

学校法人        签字：

送教上门服务教师签字：

特殊教育学校

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