扶贫路上不孤单
01
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扶贫路上不孤单
和引红
蒲城县特殊教育学校
作为一名特殊教育工作者，我为我的职业而骄傲，更为每一名同事爱岗敬业、攻坚克难，奋力拼搏而自豪。尤其是在扶贫解困的重担压来时，我们教育人勇于担当，动真情，办实事，用真情温暖人心。助村扶贫，爱心传递，温暖牵手，教育人在扶贫的道路上，默默地工作，无私的奉献，用满腔的热情和真诚谱写了一首首令人难忘的扶贫之歌！
2019年的11月，这预示着今年扶贫工作马上结束！回首扶贫工作的点点滴滴，收获颇多！高同学是我的扶贫对象，从校领导通知我扶贫到现在，已经是第三个年头了！
高同学，是一个爱说话，活泼，开朗的小女孩。每次去她家，她都好热情，和我有说不完的话，还一直要坐在我身边。在学校，总喜欢找我说这说那，非常开心。看到孩子开心的笑容，我瞬间觉得心里好甜！
我想，原因是我经常去她家，在学校也挺关心她。所以，她从心底里依赖我，尊敬我。她家比较特殊，妈妈有智力障碍，爸爸在外打工，家里有啥事外公帮忙照料。孩子还是缺少安全感，缺少关心。她把我当成了自己亲近的人。
第一次去她家，还是土房。由于国家政策好，她家现在已经住上新房了。所以，每次去，她家里人都会说，还是国家的政策好。这些话深深触动了我，精准扶贫不正是孕育孩子般的一项事业吗？只有精准扶贫，我们才能面对那一双双渴望的目光。这条扶贫路，我会一如既往的走下去，无怨无悔！
我们这份奉献虽然微小，但可以传递大爱！在以后的教师生涯中，我更要尽职尽责，恪尽职守，更要无愧于特教老师的这个称号！我们蒲城县特殊教育学校的教师们也一直秉承用爱心抚慰这群特殊孩子的心灵，在与爱同行的召唤下，共筑信心；用耐心和坚持做好这群孩子的教育工作，用爱点亮孩子们的心灵，做好孩子的护航人。因为扶贫路上我们不孤单！
02
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感动的一件事
和引红
蒲城县特殊教育学校
一个举动，一句话语，也许会让我们感动；一个动作，一个行动，也许会让我们记忆犹新。记得在西安启智学校的那段日子里，就是那些话，那些举动，让我现在都没法忘记……
初次见她，是在教室里。她叫樊同学，是唐氏综合征患儿，7岁，个子不高，扎着一个马尾，穿着一件漂亮的公主裙，低着头在那里写着缺了笔画的“目”字。
上课的铃声响了，我开始给她班上课，进行常规教学。轮到她说了，我上前拉她的小手，鼓励她说。我对于她来说，十分陌生。当我拉着她的手时，她推了我一把，不让我靠近她，觉得我好像要干伤害她的事情。也不愿意配合，头耷拉着，趴在课桌上。然后，我就点名让其他同学回答，课堂上表现好的，我给他们发各种各样的奖励。上了有15分钟课的时候，我又让她回答。这下她也没有刚刚那样的抵触我了，很大声的回答了我的问题，很高兴的接受了我的奖励。一节课就在磨合中快乐的结束了。
下课了，我在她后面坐着写记录，她不时的回头给我笑，我也抓住时机，回应她一个甜甜的微笑。慢慢的，她也放松了对我的戒备，跑过来拿我的笔在我的本子上写字，拉我手，抱我腿。慢慢的，我们的关系变得很亲近，她去干什么，总要找我和她一起去，还不时的在我面前撒娇。真是功夫不负有心人！她终于接纳了我这个新老师，我很欣慰。
虽然她太说不了话，但她的内心澄澈、明亮。此时，我的心里五味杂陈。这，也许就是一种久违的体验叫感动。感动，无法预定也无法奢求，它总是在不经意的一瞬，悄悄触动了人的心灵。就是这轻轻的一触，让我明白了，我们可以用自己的爱心和耐心，给这些残障儿童送去温暖，同时也给自己带来一份快乐。樊荣，我想对你说：“祝愿你永远健康，幸福，快乐！老师爱你！”以后无论遇到什么事情，都要坚强、勇敢、乐观的去面对。老师相信，你是最棒的！
03
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浓浓的同学情
和引红
蒲城县特殊教育学校
2019年10月4日早8:00，校领导通知我，班里来一名女生。我班是清一色的男生，来名女生，何尝不是一件益事！
刚好第一节是我的课，在上新课前，我就给班里的学生介绍了这名新同学。再次强调了班风，团结友爱，互帮互助。中午第四节下课后，我照看他们都去上卫生间。回来后，我班的宁同学一进教室。就问我:“老师，怎么不见那个女生？”我说:“那你找找。”然后，宁同学就去过道找。其实，我早就看见了，就是看他咋办！最终，找到了，他两高兴的一起进了教室。此时，我觉得我这个老师特别坏呢！不帮忙。其实，我想锻炼他，让他变得强大，变得可以和常人一样，无障碍交往。
瞬间，心中感触颇多！谁说这群孩子没有情感，他们只是没有常人那么丰富、细腻而已！仅仅认识了半天，就知道照看自己班里的同学，懂得关心，帮助同学，这种品质难能可贵。看着孩子们一点点的进步，我非常高兴，心中也倍感欣慰！
因此，在以后的教师生涯中，我更要尽职尽责，恪尽职守，更要无愧于特教老师的这个称号！用耐心和坚持做好这群孩子的教育工作，用爱点亮孩子们的心灵，做好孩子的护航人。这也是我们特教老师的责任之所在！
4.【特殊教育】 “四心”的付出
和引红
蒲城县特殊教育学校
今天是周一，像往常一样，接学生，领学生吃早点，上课……第一节是我的语文课，今天我上的是《主食》。
由于我们班的学生是新生，所以，我先进行了课堂常规，然后下来才上的新课，让孩子认识米饭，根据学生学情安排不同的难度，从而达到不同层次学生语言能力的提高。一切进行的很顺利，我心里也挺高兴！
下课了，我班的侯同学瞬间就变得狂躁。此时，他的妈妈过来了。由于他情况严重，所以，他妈妈陪他上学。陪了他有十分钟，也不见好转，情况变得更糟糕！我就给他妈妈说:“你先走，我来管。”我知道，他平时爱在教室黑板上画画。我说:“侯同学，咱俩在黑板上画画，好不好。”他没回答，但看了我一眼，我把手给他，他拉住了我的手。就这样，慢慢的，我把他领到黑板处，抓着他的手，陪他画。慢慢的，他的心情也平复了，不大喊大叫，不狂躁不安了！一切又回归原位。
耐心、细心、真心、爱心的付出努力，在影响激励着孩子的进步。这也是我的快乐幸福所在，让我有了更多的获得感、幸福感。对于自闭症孩子来说，这也许也是种治疗的方法，情绪转移法！
什么是情绪转移？即通过转移注意，主观上改变刺激的意义，从而变不良情绪为积极情绪。很多人或许都遇到过这样的情况：一旦遇到烦恼、郁结时，听听音乐、画画、跳跳舞，打打球、跑跑步，或者去看一场幽默的相声、哑剧、滑稽电影……总之，根据自己的兴趣和爱好，将烦忧的心转移到自己喜爱的活动上，不知不觉间就能走出苦闷，变得快乐起来。缓解情绪的方法很多，这只是其中的一种！我要用我的耐心、细心、真心、爱心，一起见证期孩子的进步！
5.成长记
和引红
蒲城县特殊教育学校
2019年8月31日，家长领着肖同学到我班报到。他们一家五口刚走到我的办公桌前，肖同学就变得异常狂躁。通过观察，发现他是一名自闭症儿童。他想要桌上的玩具汽车，我马上给了。此时，平静下来了，自己一个人在角落里玩。
开学的第一周，肖同学是全校的明星人物。原因:
1.上课在教室里不停的转圈。
2.下课，独自在教室外转圈或者独自玩积木。
3.课间操不跟随队伍，一转眼，跑出好远。
4.不与别人交流。
作为班主任的我，所采取的措施是:
1.训练听从指令。只有这样，才能为后面的教育做好铺垫。
2.提高自理能力。让肖同学知道上课，下课，上操，吃饭的铃声，尽快的适应这个新环境。
3.及时的和孩子进行沟通，和孩子建立起相应的朋友关系，给孩子树立起对自己的信心。比如:课间操领着他做，和他一起玩球，陪着他聊天，说话，让陪伴发挥它的最大功效。
4.提高社交能力。让他和别的同学一起交流，玩耍，不过多的否认、限制学生的活动。
通过半学期的教育，变化真的是很大。体现在以下几点:
1.我值周，他和我一起站在校门口，迎接家长和同学，还会送上问候语。
2.上课转圈的次数少了。
3.还会监督同学了，谁打人了，谁队没站好等等。虽然表达的不是很清楚，但已经很棒了！
4.课间操也不乱跑了，总是在我班队伍里。
5.懂得了什么铃声干什么事。
现在，他是我的跟屁虫。在以后的日子里，我将一如既往的陪伴他，教育他，做他的领路人。愿他在以后的日子里，永远健康、幸福、快乐！
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