我在九2班（27）
27. 烦
之所以用烦这个字眼儿，是因为今天发生了许多事情。
首先是某个班的孩子调皮，严重影响了课堂和同学，所以，班主任交到我这儿处理。昨天我很忙，所以只是对那个孩子简单的交流了一下，要求他主动去找班主任道歉，并保证自己行为规范，不影响他人。
今天，孩子写了保证书来，班主任要求一式三份，一份给学校，一份给孩子，一份班主任保留。孩子走后，班主任给我说他在这个班的感受，感受到这个班不如从前的班级，分班后，学生进不了状态，把他原来七八年级建立的班风毁了！各科教师也在反映这个班的孩子静不下心来学习，锻炼也不认真。
我劝他这是从学校大局出发，没有否定他的成绩，反而是充分肯定他的工作。
而他却感觉到压力，整晚都睡不着觉。
看来，这位优秀的老师对自己的要求太高了，让他感觉到蓝瘦和香菇（网络用语：难受和想哭）。
我说我还是压力大，我上三个班数学，担任普通班班主任，又要起好示范作用。成绩必须在前面，班级管理也必须上台阶，这才有说服力。但我仍然是开心面对，我尽量用发展的眼光看问题，多看进步的地方，看到问题，不回避，及时想办法处理。如果气坏了身体，一切问题都无法去解决了！
但是他还是提出，如果这个班仍然转变不过来，他就不当这个班主任了。
看来，不仅仅诉苦，还有将军的意思。
我能怎么样？
我到班上和孩子进行了几分钟沟通，希望孩子们能理解班主任迫切的心情，我们多么希望班风正、学风浓，人人都能成材。
也不知道有没有效果？我想，有效果也只是暂时的，因为孩子的问题是反复发生，无法一次性根除！
如果问题能一次性根除，孩子本身就应该很优秀了，他们有强大的自制力。但是，往往能有自觉性和自控性的孩子太少！
我只是尽我的力去帮助他吧！
再回到九2班。
今天计划找一些学生谈心，早晨7.20-7.40是空档，我去找了两个学生谈心。谈的主要内容是看清自己的学习现状，找到优势，提高优势，争取能顺利毕业。班上有两上孩子达到网班的水平了，但是想考上好高中仍然很困难。大部分孩子都达不到毕业的标准。
第二方面就是强调在家上好晚自习，不然，别说升学，毕业都难。
今天第四节课，上级来学校考察我，随时待命，所以，我没有坐在办公室里做事情，而是在考察室外面等候通知。在等候的时间，我去班上看了看。看了之后，心里是非常难受的。
我看到几个学生英语书都没有，上课根本就没有听讲。
一个女生书上放着手表，看来是等待着下课，等待着放学，上课对于她来说是无聊的游戏！
等我准备吃饭的时候，我听到了摔东西的声音。我想九2班的孩子又惹英语老师生气了。
我没有去教室看，课堂的管理权在于老师自己。我去干涉，不妥。
打了一点点饭，我就在校门口站着吃。一个九2班的孩子跑过来找我，说英语老师请我去班上处理问题。
我笑着问他班上发生了什么事情，惹英语老师生气了？
他说他不知道，只是有人在课堂上一直在说话，英语老师再三打招呼都不听。最后英语老师冒火了！
我苦笑了一下，这就是九2班的特色。在我面前阳奉阴违，在一些科任教师面前随心所欲。
就如前面所说：孩子一般自觉性是管一时，而不是管一生。
我去了教室。说了两点，一是英语老师身体不好，你们不体谅她带病上课，还影响课堂，你们对吗？对老师没有起码的尊重和理解！二是影响课堂的纪律的人主动站出来，敢人敢当。你们不仅影响了英语老师上课，也影响了爱学习的同学，让他们无法学习。如果你们不愿意学习英语，那么以后就不上英语，你们觉得你们能干，你们自习。反正毕不了业，也不是我的事情！
站出了十来个孩子，我让其他孩子去吃饭，这些孩子到我办公室来。
英语老师说不止这些孩子。
我能说什么？
英语老师又说明天停英语课，我说停就停，一直不上都可以。
这句话不是气英语老师，而是故意说给学生听。表明我的态度，我的态度就是支持英语老师，课堂必须有课堂样子！不能跟自由市场一样，随便说与课堂无关的话，影响正常课堂秩序！
十几个孩子来到办公室，我只说了一句：九2班可以解散了，你们下去吧！
他们没有动，我再说了一次，我没有心情来处理他们，说再多都无意义。“冰冻三尺，非一日之寒。”这个班级问题实在太多了，每天都在纠正，仍然反复发生，所以，我不用说，他们自己体会！
吃饭的心情都没有了！
每天班上的事情，学校的事情，让我很烦！
下午第一节课，我在八3班听课，听完课后，我回到办公室，准备上下午九3班的两节课。语文老师给我一个手机，说是历史课，学生玩手机，被收了。我二话没说，拿起手机，就把它摔坏了。
言必行，行必果。这是我的基本要求。我反复强调，不允许带手机到学校来，如果要打电话，用我的手机，凡是带到学校来，肯定没收，当场摔坏。制度定了，必须要执行。
学生来找我拿手机，我把手机给他看。我说我说到做到，对于原则问题，从来不开玩笑。
他走了。下第二节课，又来到办公室，写了一份检讨来，说明手机的情况。说要拿回手机去修。
我没有同意他拿回手机，而是让他回教室。
第三课上课的时候，我走入九2班教室，又把手机当着全班的面摔了一次。我说，上午你们英语课捣乱，下午又有同学玩手机。你们到底想把这个班变成什么样子？如果觉得没有必要读书，那么，我就解散九2班，你们想去哪就去哪，反正你们都不知道读书为了什么，一天在学校找不到存在感！说完我就去了九3班继续上课。
学生放学后，我把玩手机的同学和带手机的同学留下来。说了自己现在的心情，我说你们的表现都是记在我的脸上的，我不仅仅是这个班级的管理者，也是学校的管理者，你们这样的表现，让我怎么办？我去批评一些班主任工作不到位，人家就会指着我的鼻子说你自己带班也那么差，还有脸批评别人！那么，这个学校就真正烂了。
我允许你们犯错误，但是不允许违反原则问题。我反复强调课堂纪律会影响教师的心情，你们不听，也不知道你们怎么想的，对教师的工作没有起码的尊重。我反复强调手机是精神鸦片，不要成天玩手机，更不能以各种名义带手机到学校来，但是你们还是不听。
我不知道是我没讲到位，还是你们觉得无所谓，觉得老师不可能没收你们的手机，不敢摔你们的手机。你们错了，不管有多大的阻力，我都要执行规定，哪怕一些教育专家认为我做得不对！
其实，我在摔手机的时候，我的心在痛，你们把我逼成这样！
今天真是烦透了！
在第四节全校的教师月考分析会上，我还在安慰教师们，正视问题，乐观对待问题，及时处理问题。其实，大家心里都痛苦，想把学生管好教好，学生却不领情，只能增添许多烦恼！
九2班，何去何从？
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