保持白袜子干净的劳动教育会走向假教育

劳动包括体力劳动和脑力劳动。根据中共中央 国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称“意见”）和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称“纲要”），新时代大中小学劳动教育主要是指体力劳动。进行体力劳动、开展劳动教育，不是作秀、过家家，必须出力流汗，手上、脚上、身上沾上泥土，甚至牲畜粪便等脏东西，这样劳动才能让学生体验到劳动者的艰辛，懂得劳动者身上可能脏的，甚至有牲畜粪便，但是他们创造了劳动成果、创造财富的心灵是美的，这样的劳动教育才是有意义的，落实了“意见”和“纲要”。

杭州育才登云小学推出的一项名为“护袜行动”的劳动教育实验，旨在通过保护白袜提高劳动意识和日常保洁，明白人与环境间的关系。笔者认为，该校让学生想办法保持白袜子干净的“护袜”劳动实验，不是真正意义上的劳动教育，而是明显带有作秀的成分，或者是玩“过家家”的游戏。

据悉，“护袜行动”实验的时间为5月7日至13日，共6天，在一、二两个年级开展，要求学生在实验时间内，除离开教室时穿上鞋子，其余在教室期间都必须脱鞋穿白袜子。杭州育才登云小学校长丁杭缨表示，“环境其实就是一面镜子，你怎么对它，它就这么对你。我知道现在孩子们在家都是父母代为劳动，在学校走廊、教室看到脏都不当一回事，自己把饭菜倒垃圾桶里的时候都很随性。我们想让孩子们在白袜子脏得一塌糊涂到保护得洁白如新的劳动过程中，去思考通过劳动爱护环境及环境给予我们的反馈。”由此看出，该校的出发点颇好。但是，要保持学校走廊、教室一直清洁干净，一方面要通过师生不去污染它，另一方面，要通过每天的劳动——打扫来保洁，这两个方面同样重要，而不是通过消极的保持白袜子干净的行动来保洁。当然，通过保护白袜，也可能会让小学生明白人与环境间的关系，但是它不仅不能培养、提高孩子的劳动意识，提高主动的劳动来日常保洁，反而会消极对待劳动（打扫），甚至厌恶到脏的环境中劳动、厌恶身上有脏东西、有汗臭味的劳动者。所以，这种所谓的保持白袜子干净的劳动教育就会走向假劳动教育。

“意见”指出：“有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志”。“中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。”“小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。”对小学一二年级学生进行劳动意识的启蒙教育，也必须具体的适合学生年龄、体力等特点的具体的劳动，如通过打扫教室、擦地来保洁，教师要作出示范，绝对不是保持白袜子干净的所谓“护袜行动”实验。