教研工作指导意见
按照区教育局整体工作部署和宁远学区围绕“一个目标”、抓住“两个关键”、抓好“三支队伍”、突出“四项重点工作”、保障“五项措施”、坚持“六个方向”、开展“骐达行动”的具体工作思路，以全面推进素质教育为工作中心，以进一步规范办学行为、提高教育教学质量为主攻方向，牢固树立服务学校、服务教师、服务学生的意识，不断增强教学研究、教学管理、教学指导等基本职能，积极推进教学创新和管理创新，持续深化新课程改革，努力开创宁远学区教育教学工作的新局面。
一、深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率
1.以立德树人为宗旨，进一步坚定信念，凝聚共识，以校长代课、观课、议课为抓手，提升校长对高效课堂的领导力，要继续推行推门听课制度，严格落实《宁远学区教学管理细则》中对于学校各级领导听课任务的规定，课后检测课堂教学效果，经常性进课堂研究教学，要把课堂教学改革作为中心工作切实放在心上、抓在手上、落实到实际行动上；以问题实效、问题导学为指针，提升教师的高效课堂执行力；以互助学习、合作学习为支撑，提升学生的自主学习能力,努力提高课堂教学质量。
2.要打假纠偏，认真纠正有的学校表面改，实际不改，图形式、变花样，不求实质性突破；有的学校不研究、怕吃苦，舍不得下真功夫；有的学校个别改、面上改，整校不改，走捷径，不肯长期坚持实践创新。有的教师公开课改，常态课不改；检查改，不检查不改等形式主义，坚决革除教学设计中的假目标、导学过程中的假问题、小组学习中的假合作、自主学习中的假自学、汇报交流中的假展示、当堂训练中的假检测、互动交流中的假民主、学案导学中的假替代等虚假现象。
3.倡导和鼓励学校、教师以省内外课堂教学改革先进案例为借鉴，巩固已有成果，创建切合自身实际的不同学科、不同课型的本土化教学模式。重点指导学校，创新模式，营造浓郁的课改氛围，引导师生投身、实践、发展和深化高效课堂建设。
4.进一步加强小组建设，优化班级小组的组织、活动、培训、评价四大体系，通过四大体系使小组成员同学习、同实践、同活动、同竞争、同评价，成为感情共同体、价值共同体、行为共同体，让小组成为孩子对学校归属感的纽带、自主管理的细胞和合作学习的土壤。
5.进一步鼓励教师积极参与云平台大集体备课制度，有效引领广大教师更新理念，转变观念，提升教师熟练运用平台共享优质教育资源的能力。充分利用平台提供的优质教育资源，形成高质量的导学案，能够在课堂上熟练运用“畅言教学通”等先进教学媒体，以此来推动各学校课堂教学质量的稳步提升。继续坚持主考科目教案手写，非主考科目可打印的制度，主考科目应书写教学反思，教学反思要详细，能够准确反映教学过程中成功与不足之处，并提出改进的措施。教师应提前一周完成备课任务，周四交教导处或者教研组审阅，坚决杜绝不备课就上或课后补备的现象。
6.对课堂教学改革情况进行全程监控，定期督查，发现典型，树立榜样，强化诊断与矫正，要将推广高效课堂的“面”是否广、“度”是否深、效果是否明显作为评价校长、考核教师的重要依据。
7.搭建平台，促使幼儿园办学水平进一步提升。幼儿园要利用参加各级组织的课堂达标竞赛活动、和结对帮扶幼儿园进行教学互动、派教师外出培训等形式，力争在本学年培养出2-3名区级骨干教师，全面提升幼儿园的办学水平。
8.发挥中心幼儿园的辐射引领作用，带动全学区学前教育稳步发展。凡幼儿园组织的各级各类活动，各村级幼儿园都要组织相关教师积极参加，通过参与教学研讨、教学观摩等形式，提升各学校的学前教育水平。
二、加强学业水平监控检测，努力提高教育教学质量
9.建立学业质量监控平台。以“全面评价、精细评价、分类评价、跟踪评价和增值评价”为宗旨，把提高平均分、合格率、优良率、学困率、极差率学科“五要素”作为学业质量评价的一级指标，把各项指标的进步幅度，作为评价的二级指标，实现学业质量的全程监控，验证各项教学措施的落实程度和效果。
10.建立质量监控跟踪检测制度。学区将对期末考试进行统一检测、定期分析和通报，寻找差距，帮助薄弱学校薄弱学科改进教学管理和方法，提高教学质量。
11.强化质量监控管理。加强考务、阅卷、分析等研究，逐步规范和完善质量监控工作机制，使常态下的质量监控工作更加科学、严密和规范。
12.加强监控结果的分析运用。认真做好中考、小学毕业年级备考、学业水平测试和非毕业年级统一检测的质量分析报告工作，让数据说话，发挥好考试的指导、评价和激励作用，达到监控促质量的目的。
三、关注教师成长需求，努力促进教师专业发展
13.以学校培训经费为保障，把培训作为教师最好的福利，采取“走出去、请进来”、跟踪听课评课、结对帮带、经验交流、基本功竞赛等多种形式，建立健全促进教师成长的激励机制，做好二次延伸培训。
14.依托“大树老师”公益项目培训、课标研读、教育资源云平台等学习资源，各学校要做好教师培训使用工作，充分挖掘、搜集和开发相关的教学资源，对教参、课外读物、音像资料、网络资源等加以吸纳、筛选和整合，教导处或者教研组做好收集和评比工作。
15.开展以促进课堂教学改革为目的的校校公开课、人人公开课的课堂开放展示交流活动，促进个人交流、校际交流，有效提高教师课堂教学能力。
16.继续落实好教师的继续教育及其他培训工作。引导教师积极参加各类学历达标、学历更新教育学习。
四、创新活动载体，努力提高教研工作实效
17.依托各级教育资源云平台，创新教研形式，拓展教研渠道，开展多形式、多层次教研活动，搭建交流平台，实现资源共享，努力提升学校、教师教研能力。深入开展骨干教师送教活动，充分发挥教研工作在实现资源共享、促进教育均衡发展的积极作用。
18.明确校本教研工作重点和形式。学校根据自身实际制定校本教研学期整体规划和周教研计划，长计划与短安排相结合。把研究课标、教材和小课题作为校本教研的重点。积极探索主题教研，各学科要在全体教师广泛参与的基础上，确定学科的、年级段的教研主题，各学校每周至少要有1次教学研讨活动；每月要有1次明确主题的教学研讨交流活动。实行学校教学工作月汇报制度，每月月底将开展教研活动的具体情况（活动主题、活动准备情况、活动开展情况、活动取得的效果等）以上行文形式上报学区教研室，及时总结和发现基层学校教学管理和教学研究中存在的问题，有针对性的开展教学研究和教学指导工作。有针对性地解决学校教学管理和学科教学中存在的现实困难和问题，增强教研工作的实效性。
19.加强教研档案建设，规范教研材料收集整理工作。学校教导处对教研活动材料的收集和整理工作应该有统一要求，体现科学、统一和精当的原则，避免出现混乱、缺失情况。
20.根据学区各项课堂教学改革竞赛活动，发挥课堂教学改革的导向和激励作用,引导教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，提高质量。
21.认真做好省、市、区规划课题的申报及立项评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累，努力做好结题工作，确保结题质量。
22.认真组织省、市级论文、优质课、优秀教研成果评选活动，坚持科学、公正和公平的原则，规范评选工作流程，增强工作透明度，提高公信度。
23.每学期开展“五个一”活动，即：“读一部教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一项小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟。”
24.着力推进学区包校人员每周至少进1次所包学校常规课堂和学校主要领导（校长、副校长、教导主任）每月上好1次示范课活动。
25.落实好学校艺体工作，继续实施好艺体2+1项目、武术进校园、足球进校园、书法进课堂活动，要以举办内容丰富的艺体活动为工作重点，根据本校实际坚持办好合唱队、舞蹈队、小乐队、健美操队、武术队及书法、绘画、手工艺术制作等各具特色的兴趣小组，培养出一批批优秀的艺术特长学生。大力推进“阳光体育运动”的深入开展，严格实施《国家学生体质健康标准》，做好学生体质健康的测试、统计、上报和数据分析等工作。
26. 以《国学经典诗文选读》为主要教材，开展好国学经典诵读工作，并以重大节日的庆祝为契机开展丰富多彩的演讲、朗诵比赛，并组织教师和学生参加好上级主管部门组织的各级各类阅读及写作比赛活动。
五、强化教学管理，努力提升教育教学水平
27.认真贯彻《关于进一步规范中小学教学常规管理工作的意见》和《宁远学区中小学教学常规管理细则》等一系列规章制度，完善常规检查量化考评办法，细化学校教学常规要求，完善常规监督考核制度，举办常规管理经验交流会。依据统测结果分析，对学校教学质量进行客观评价，对薄弱学校的薄弱学科开展调研，帮助学校查清原因，采取措施，提高质量。切实加强对教学计划执行、备课、授课、作业批改、考试、辅导等教学各环节的过程管理。
28.认真抓好国家课程方案的贯彻落实，确保开齐课程，开足课时，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。小学要重点抓好劳技、写字、口语交际、健康教育、书法课、艺体教育（2+1项目实施）、综合实践活动课程的实施；中学要把社会实践、理化生实验、书法课、艺体教育（2+1项目实施）、信息技术教育等课程重点开设好。以督查等形式不定期深入学校进行跟踪指导。
29.加强课堂教学和课程的督查力度。一是实行推门听课制度，学校教学管理人员经常深入课堂，杜绝课前不备课和无案上课的现象发生。二是认真上好各类课程，杜绝教师挤占挪用科学、品德、音乐、体育、美术等综合课程的现象。
30 .加强教学常规检评力度。把教学常规的落实作为工作重点，学校领导要深入到教师中、学生中，查问题、找漏洞，利用调研、教研活动等机会，做到了解检查到位，问题分析到位，情况通报到位。着力解决“备课、上课、作业、检测与评价”等环节的实质性问题并实施教学常规的跟踪督查。学校每月要对任课教师教学常规执行情况进行检评，并对每位教师工作情况进行反馈、通报，发现问题及时纠正。学校教导处每学期可安排3次以上教学常规抽查和集中展评，过程管理要重实效，切实发现问题，解决问题。通过加大检评力度，提高教师教学常规的执行力。
31.加强教学质量检测监控，完善质量监测制度，建立中小学质量检测分析报告制度，按照“学科五要素”等多项指标进行质量分析，通报成绩，寻找差距，全面提高教育教学质量。
32.建立试卷保密和统测的监考、阅卷、成绩统计的监控制度，严格过程管理，提升评价的效度和信度。
33．充分利用学校现有资源（学校互联网、电教设备、图书、仪器、艺体器材、实验设备等），力争使学生图书借阅率达到80%以上，实验演示实验达到90%以上，一体机教室、计算机教室每位教师使用率达到90%以上。
34.推进语言文字工作。加强语言文字示范校建设，在中小学校校园推广普通话。全面加强规范汉字书写教育，切实把提高学校语言文字规范水平、提高教师和学生的语言文字应用能力作为推进素质教育的重要手段认真加以落实，红土学校和红土幼儿园本年度完成语言文字标准化验收工作。
35.各学校要成立学校兴趣小组和社团管理领导小组，制定学校兴趣小组（社团）管理制度。
36.各学校要将学校兴趣小组和社团建设及其活动开展纳入学校课程管理，统筹安排师资、场地、课时以及其他各种课程资源，进行资源整合，优势互补，使学生兴趣小组、社团成为推进学校素质教育的重要载体。
六、加强教研自身建设，发挥专业引领作用
37.加强教研室自身建设，进一步树立全局意识，服务意识，增强工作的自觉性、责任感和使命感。
38.切实转变教研作风。学区教研员和兼职教研员要严格落实“三进”（进基层、进学校、进课堂）要求，深入调研，培育典型，扎实研究,从深化高效课堂建设最需破解的难点设计研究项目,从一线常态课堂中获得教研实证,用正确的教育理念和科学的研究成果指导学校和教师,充分发挥教研的专业引领作用。
39.加强对兼职教研员、教研组长的管理和培训，兴学习之风、调研之风，通过课题、调研、讲座、读书活动等形式，努力促进教研队伍综合素质不断提高。
40.通过培养一批年青的教研骨干力量，切实提升学区教研工作能力，并引领示范学区教育教学工作整体水平的提升。