为什么儿女出问题，需要父母吃药？
原创 宋慰春 裴新 家庭达人催眠 昨天
主要内容：
一. 对于儿女出问题的表现的调查
二．对于儿女出问题的原因分析
三．儿女出现问题，父母需要吃什么药？
四．父母吃药后怎样解决儿女的问题？
注：“神兽之家”微信群对该话题的探讨
宋教授的几句忠告：
“每位父母都必须有儿女出问题的心理准备，才能未雨绸缪，防微杜渐！”
“不想让儿女出问题的父母，不是好父母；因为无问题的儿女往往没有长大，前途渺茫！”
“儿女出问题是成长的表现，也是考验父母的重要时刻！”
“能够自立的儿女都需要在出问题的过程中，得到成长！”
【前言】
如今，父母对儿女头痛的事不是吃得不好，受凉生病，老师批评等等，因为这些事父母都可以轻松搞定；父母头痛的是儿女逆反对抗，厌学赖家，手机上瘾等等，遇到这些事，父母的头很大，几乎没有什么高招，被儿女牵住自己的牛鼻子，寸步难行！
因为，儿女已经出现逆反对抗，父母强硬对待，势必火上浇油，激化矛盾；儿女厌学赖家，父母既不能代替儿女去学校上课，又不能把赖家儿女赶出去，真是左右为难，毫无办法；至于儿女手机上瘾，父母更是难办，断网限制、武力惩戒、收买拉拢，收效甚微。
现在，儿女出问题已经出现低龄化，9岁出现厌学赖家，油盐不进，软硬不吃；10岁手机上瘾，移魂手机，寸步不离；11、12岁出现被动学习，焦虑抑郁，坐立不安，内心空虚，甚至休学治疗的案例已经时有发生。
对儿女已经出问题的父母，以及儿女还没有出问题的父母来说，不出问题是相对的，出现问题是绝对的。也可以认为儿女在成长过程中都会出现问题，区别在于问题出现的年龄段，问题的轻重、大小的程度，以及父母应对的水平如何！是从容应对，还是措手不及等等。
几乎绝大多数父母都是非常关爱儿女的，也非常希望儿女能够健康成长，心理顺利发展的，所以“为什么儿女出问题，需要父母吃药”这个话题值得深入探讨。
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一. 对于儿女出问题的表现的调查
对儿女出问题的表现—吐槽大会
1. 父母的话不愿听，和父母交流少；
2. 任性，自私，缺少同情心；
3. 情绪不稳定，易怒，好发脾气；
4. 厌学，不能按时完成作业；
5. 手机上瘾，贪玩电子游戏；
6. 不爱运动，喜欢宅家；
7. 挑食或贪食，体重偏轻，或者超重；
8. 没有责任心，不主动做事；
9. 注意力不集中，贪玩；
10. 不注意卫生，不主动洗脸、洗澡等；
11. 懒惰，宅家，不愿意出去运动；
12. 缺少自信心，认为自己傻，笨；
13. 水灵（群友）：没有担当，有错都是别人的
14. 水灵（群友）：智商高，但不接地气，脱离生活
15. 陶子（群友）：人越多的时候，越是容易发脾气，不听话，顶嘴
16. 高原向日葵（群友）：除了游乐场（如：七彩云南欢乐城）其它都觉得没意思不好玩（学校春游组织的户外拓展关爱生命的活动，也觉得没意思不好玩）
17. 夏风吹过少年城（群友）：喜欢玩项目剧本杀，密室逃脱，桌游
18. 月儿（群友）：作业总要拖到最后一分钟才开始写
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二．对于儿女出问题的原因分析
如果认为儿女出问题，都与父母有关，很多父母都会大叫冤枉！因为，绝大多数父母都是非常爱自己的儿女的。按照心理防御的“否认”机制，可以首先找客观原因，比如：
第一，是儿女生病了，吃药就可以解决；
第二，是学校老师教育的问题，老师没有较好地、公平地对待儿女，把儿女“气病”了；
第三，同学太调皮，乱开玩笑，惹得自己的儿女出问题；
第四，自己的儿女太老实；
更有意思的就是第五点，父母公开承认自己不懂怎么教育儿女，并且一脸无辜的样子。
最近热播的电视剧《小舍得》中，风帆小学举办亲子活动，颜子悠在台上说出了压在心底多年的话：“妈妈。你根本不爱我，你爱的是考满分的我！按照自己的意愿去生活怎么就这么难？”子悠吐槽妈妈逼他学习，上补习班，拿走自己偷偷养的小蜗牛，不让自己踢足球，使自己不能做想做的事，没有丝毫快乐。子悠妈妈感到非常委屈，难以接受子悠对她的的评价，当着众人的面跑出了教室，泪水止不住地流了下来。
不少父母没有意识到：关爱孩子，重要的是满足儿女的需要，要让儿女主动去学，心情愉快地去学。那父母首先要清楚儿女需要什么？
父母对儿女的责任与义务不仅仅是儿女18岁以前，假若儿女年满18岁，还不能逐步独立生活，那在延迟的阶段，父母必须始终充当监护人的责任。在心理门诊，比较典型的案例，有14岁初二就休学宅家，至今已22年，不愿出门的某某男生；还有已经年近40岁，还在不断找工作，被老母亲抚养的某某女生。
父母抚养儿女的初衷首先是生活的自立，其次才是怎样充分发挥儿女的优势与特长，第三才是学习过程中的较好表现。
有报道认为，现在一些中小学生存在“四无”的表现，即：学习无动力，生活无兴趣，社交无能力，自我无价值。
【互动投射】
儿女出问题可能的原因选择
1．父母在家是“大人”，要对儿女的问题负责，这是监护人的责任；
2．儿女太聪明，或太顽皮，远远超出了父母的能力；
3. 父母只会关注儿女生理需要，不懂心理抚养；
4. 家庭是儿女成长的摇篮，假若儿女出问题，需要修理“摇篮”；
5. 儿女出问题，父母要吃药治疗自己“头痛”与“心疼”
6．儿女是父母的“克隆”体，自小就是父母的“应声虫”，出了问题可能是模仿父母；
7．儿女太有心计，问题隐藏的太深，没有及时发现；
8. 家庭教育的比重，有研究认为，家庭教育占70%，学校教育占20%，社会教育占10%。儿女出了问题，首先需要调整家庭教育；
9．隔代教养，父母“大意失荆州”，错过了最佳教育期；
10．父母没有经过专题学习考试，没有做父母的“合格证”；
11. 左左（群友）：父母没有经过专业培训
12. 容（群友）：孩子心理承受能力太弱，父母缺乏专业人士的指导与帮助
13. 高原向日葵（群友）：父母没有跟上孩子成长的步伐
14. 侯侯（群友）：父母关系出了问题，孩子成了“夹心饼干”
【对以上选择【初步分析】
（一）责任型，父母有责任感，有担当，勇于面对问题，选择：1,4,5,6,8，
（二）理智型，父母善于思考，寻找问题原因，选择：3,10,11,12,13,14
（三）推客观型，父母有点回避问题，在问题面前希望能绕过去，但还点后悔，选择：2,7,9，
各位父母，你的选择是那个类型？
在儿女出现问题时，父母应该从现实的路径来反思，用理性的态度来对待，寻觅最佳解决问题的办法与方案。
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三．儿女出现问题，父母需要吃什么药？
【现场调查】父母需要吃什么药？
1. 后悔药：儿女的心理发展抓晚了，错过最佳时期，问题暴露！把“肠子悔青”，悔不当初！还使小神兽的成长被延迟；
2. 反思药：怎样做个好爸妈？大脑一片空白！做父母是世界上最难的职业，真难！
3. 清醒药：世界上有矛，就有盾！有问题，就应该有方法！尽快找有效的方法！
4. 脑补药：家庭教育方法要尽快脑补，引导、协商、分工，真要把小神兽的成长当大事；
5. 亲情药：亲子关系要表达、要维系，关爱的话不能都压在心里；否则，亲生儿女还会认为自己是充话费送的；
6. 教练药：不要以为儿女对什么都是“无师自通”，儿女各项能力的培养，需要父母的“教学”，需要生活中的“练习”；
7. 责任药：3岁开始生活自理的训练，5岁开始承担家务，8岁开始承担责任，12岁开始初步独立生活，14岁进入医学成年，16岁社会成年……这些药，一片也不能少！
8. 志向药：1岁抓周，5岁游戏，6岁兴趣，10岁立志：作文“长大了我要做什么？”12岁提速，14岁长成，16岁进入社会江湖，18岁Go Go了……这些环节，一个也不能少！
9. 穿越药：父母对儿女要换位思考，应该时刻想到儿女能不能理解？儿女心里想要什么？可以来点《你好，李焕英》式的穿越，父母与儿女互换角色，走心，还走肾！
10. 情商药：父母一般不缺智商，但常常情商不足，需要服该药。专治：唠叨，缺少眼见，眉毛胡子一把抓，从众心理，自我太强，见不得儿女长大等等症状。
11. lilu-hk（群友）：感恩药。感恩教育，品德教育，现在孩子在这两个方面，家庭教育也很不够。
各位父母，对于儿女的问题，今天你吃药了吗？吃得是什么药？
儿女出现问题，父母需要吃的是“补救药”，补救的目的是面对问题，解决问题，缓解家庭因为儿女问题出现的危机！
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四．父母吃药后怎样解决儿女的问题？
【重要反思】
儿女成长需要的要素：
第一，好奇心，自信心，自我价值
第二，生活自理能力，生活兴趣
第三，主动性与学习能力
第四，规划与目标选择的能力
第五，人际交往与环境适应能力
第六，情绪管理与时间管理能力
【综合要点】
儿女成长需要的“四有”：有生活兴趣，有学习动力，有自我价值，有社交能力。
各位父母，我们应该怎样充满爱心，全力以赴，帮助儿女解决问题？
【现场调查】
1.“自助”：父母自己通过学习了解掌握、调整家教方法，掌握儿女的培养及调整方法。
2.“自救”：父母自己通过学习，成为专业人员，对儿女问题进行矫正。如：昆明儿童自闭症有父母开办专业机构的。
3.“求助”：父母找专业人员，寻找方法，在专业人员辅导下，对儿女问题进行矫正。
4.“自助+求助”：父母自己学习掌握、调整家教方法，专业人员配合对儿女的问题进行矫正。
5.“自救+求助”：父母自己系统学习专业知识，甚至考专业证，在专业人员辅导下对儿女问题进行矫正。
蒙多贝：昆明较早由家长开办的自闭症康复机构
6.专业思路一：采用心理测评方法对儿女进行心理检查、评估；
7.专业思路二：通过评估，清楚儿女问题所在；
8.专业思路三：通过专业分析，提出儿女问题的解决方案；
9.专业思路四：父母配合方案要求，积极进行调整；
10.专业思路五：父母按方案进行调整，坚持不懈。
各位父母，你准备采用什么方法？
宋教授对专业思路6至9的补充：录音
以下对专业思路的几个选择的补充：
6.专业思路一：采用心理测评方法对儿女进行心理检查、评估；
（1）情绪评估。排除焦虑、抑郁等心理危机状况，适应年龄：小学三年级及以上。
（2）学习能力测评。采用国内修订比较实用的“韦氏量表”，通过测试发现优势，清楚不足或发展不均衡的情况，及时进行调整、塑造。适应年龄：4至6岁及以上。
对十个方面的学习能力，进行测评，具体十个分项目感受及测试受试的实际学习能力状况。分析十个分项学习能力的强弱。如：知识的保持和广度；实际知识的理解与判断能力；计算推理能力；抽象概括能力；瞬间记忆力和注意力；视觉记忆及视觉理解能力；视觉的分析综合能力；预见性、计划能力和空间能力；处理局部与整体关系的能力；学习和书写速度的适应能力——手眼运动配合协调能力等等。
（3）生活适应能力评定，主要经过对儿童的“独立生活”、“认知能力”、“自制能力”等三大分类，“感觉运动”、“生活自理”、“语言发展”、“个人取向”、“社会责任”、“时空定向”、“劳动技能”、“经济活动”等八个大项59个条目进行评定后，对不同岁数儿童的适应行为表现做出评价。近似于一部分“情商”因素的测评。该测试对不同年龄段的儿童有不同的具体标准。
适应年龄：3岁至12岁，
（4）心理状态调查，如“中小学生主观生活质量问卷”：亲子关系、自信程度、学校生活、同伴交往、生活兴趣等，适应年龄：小学三年级及以上。
（5）个性、气质测评，如：“艾森克人格问卷”简称：EPQ；《长沙医科大学》修订
主要测试个性的四个特征，分别是“内外向”、“神经质”、“精神质”、“掩饰性”。适应年龄：7至15岁，
（6）职业兴趣调查，如：“霍兰德职业兴趣测验SDS版（少年版）”与“霍兰德职业兴趣测验完整版”选用量表有“霍兰德职业兴趣测验”“陈会昌气质问卷”“性格与大五人格测验”通过测验，可以分析受试在“社会型、艺术型、研究型、管理型、现实型、常规型”等六个方面的突出点或优势。
特点：预防厌学与被动生活，能及时、有效地对未来职业选择在思考的基础上，进行选择，对于明确学习目标，增加学习动力，加强对生活的主动性，都具有积极意义。
适应年龄：9至13岁“霍兰德职业兴趣测验SDS版”；14岁以上“霍兰德职业兴趣测验完整版”
7.专业思路二：通过评估，清楚儿女问题所在；
（1）情绪问题，有无焦虑、抑郁、恐惧等情绪问题，程度如何？假若是中度以上，需要及时寻医治疗。
（2）心理危机问题，是情绪的严重版，性格问题的升级，因为比较容易出现自伤、冲动等高度危险的行为，需要高度重视，及时进行干预。
（3）情感问题，亲子关系，亲情需要，同学友情，异性恋情等，一旦没有合理应对，都可能成为问题，甚至上升为心理危机事件！
（4）个性、性格问题，心理学家荣格认为“性格决定命运”，性格的两个重要组成部分是“观念”与“行为”，一旦出现偏差，适应不了生活环境，出现问题是大概率的事件！上周，心理门诊接待了一位13岁的初一女生，出现情绪抑郁，她认为：“如果学习成绩不好，活着还有什么意义？”这是典型的认知偏差，思维容易偏激，造成情绪的焦虑或抑郁。
（5）兴趣、目标、动力问题，国人传统的“抓周”，3岁后的到“职业体验馆”的启蒙活动，小学四年级的作文“长大了我要做什么？”。小学的兴趣培养，中学的职业目标，都是给儿女增加动力的重要措施，不能大意！
8.专业思路三：通过专业分析，提出儿女问题的解决方案；
（1）兴趣与目标引导，增加动力，增强主动性的关键！
（2）情绪管理，两个要点：情绪的合理宣泄与经常性的放松。
（3）系统行为塑造，生活自理能力，学习适应能力，社交能力的系统训练。
（4）感觉统合训练与学习能力的强化，达到动静结合的境界。
9.专业思路四：父母配合方案要求，积极进行调整。
（1）理解儿女的心理需要，接纳儿女的不完美；
（2）欣赏鼓励，发现儿女的优点与特长；
（3）蹲下来与儿女说话，改善沟通方式；
（4）了解掌握儿女问题的解决方案；
（5）坚持陪伴，实施方案，促进改变。
【温馨提示贴】
五．父母们的未雨绸缪或亡羊补牢
1. 情绪测评，了解儿女的情绪状况，预防情绪“暴雷”。
2. 心理摸排，清楚儿女的心理状况，消除问题隐患！
3. 性格评估，塑造积极心态，锤炼行为，稳定个性。
4. 明确目标，直奔成长高地——专业、职业选择。
宋教授心理门诊：每周三下午，周六上午，
地点：云南中医药大学第三附属医院暨昆明市中医医院心理门诊（东风东路27号）
找到问题所在，是解决问题的开始！
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【温馨提示】家庭教育是一个系统工程，需要下足功夫，未雨绸缪，防微杜渐。2018年8月由“云南科技出版社”出版新书《做清醒父母 催眠家庭达人》，值得参考。
该书主线：家庭教育“从心开始”的路径与方法
特点：“清醒催眠——心理暗示”系列第二本书。
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【主编介绍】
宋慰春教授，资深临床心理学专家，云南中医学院第三附属医院原副院长，中医主任医师，香港国际传统中医药学院课题教授，昆明市健康长寿研究会会长。从事中医及心理学临床30余年，累积开展公众心理咨询、心理治疗及心理援助2万多小时。
专业擅长：临床心理咨询、心理治疗及心理教学，青少年儿童心理发展，家庭亲子关系协调，家庭治疗，心身健康促进，清醒催眠营销，认知行为治疗，心理评估，沙盘游戏分析，企事业单位EAP等。
主要著作：《我的清醒催眠之旅》《做清醒父母催眠家庭达人》