​【时评】让体育在校园真正“动”起来｜山栀子

荆江评论：

让体育在校园真正“动”起来

荆州新闻网评论（特约评论员 山栀子）央视新闻客户端4月24日报道，近日，一份针对115余万在校学生体质健康的调查数据监测显示，全国学生体质健康“不及格率”基本呈下降趋势，但视力、肥胖相关数据却在不断上升。

中小学生“小胖敦”“小眼镜”问题由来已久，防范肥胖、预防近视的呼声从未停止。然而肥胖率、近视率依然呈上升之势。教育部也在2021年开始强化以睡眠、体质等为内容的“五项管理”。4月25日，教育部再发《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，对中小学生体育运动的内容、时长和强度列出明确规定。

保障睡眠时间，减轻课业负担，每天运动一小时，设置健康副校长，改善学校体育设施，大力培训补充体育专业教师，加强体质健康监测……如此等等，都是促进青少年健康成长、提升学生体质水平的重要举措。但是，越来越多、越来越细的改进措施却变成了“执行阻”“落实难”。究其根源，主要还是来自中考、高考的压力。繁重的学业负担造成体育课程和课外运动被严重“挤压”，超长时间、超负荷的学习严重损害孩子身心健康。调查数据显示小学生体质健康水平远高于初高中，正折射出学业负担的深刻影响。

设施不足、师资不足，并非制约学校体育发展的主要问题。近五年，通过推行农村寄宿制薄弱学校改造计划、义务教育学校均衡发展工程等重点民生项目，学校变化翻天覆地，尤其是体育设施有了明显改善，体育师资有了很大补充。通过实施课程改革、督导评估、专项竞赛等教学改革和治理，校园阳光体育运动已成为各中小学教育的常态。特别是全国各地纷纷将体育纳入中考的“硬核”措施，也正在或已经转变了从学校到家长对体育的态度。

“跳绳八年，跳出两个'零’”的学校体育案例颇具典型性。《中国教育报》报道江苏省徐州市睢宁县的一所乡村小学——骑路小学，通过连续8年的花样跳绳运动，肥胖率、近视率全部为零。一所基本不具备标准化体育设施和专职体育教师的乡村小学，因校制宜解决好了教育最大的问题，上好了一堂关于学生健康成长的“大课”。其实践证明，条件和师资不是不可逾越的“天花板”。其经验启示，体质健康的关键在于全员参与和日积月累地坚持运动，而不完全在于运动的项目和方式。

体育教师的专业化固然重要，但在有限条件下，更需要大批爱好体育、懂得体育的兼职教师队伍。我们要充分认识到，在相当一段时期内，还难以配齐乡村学校的体育专业教师。即便招考补充大量专业教师，在现行教师编制框架和学校实际情况下，也难以保证专业教师的专职化。加之乡村体育教师获得感、成就感普遍不高，主动或被迫改行的也不在少数。因此，确保一所乡村小学有一名专职体育教师，以保障体育教学的专业性、体育活动的规范化的前提下，通过集中、短期的体育专业培训，培养一批兼职教师，更有意义。只有这样，才能保障每周4节、每天30分钟的体育课程和体育活动有效落实。

说一千，道一万，关键在于真正动起来。校长态度、管理机制、教师参与，家长认同，这一切都决定着学校体育的氛围和实效，决定着孩子们的身心健康。