干货：怎样为孩子读绘本讲故事？

去年在群里陆续做了9期的“绘本阅读家长先行”分享课，从一些反馈来看，还是有些妈妈说起，虽然了解了绘本的基本面，有了亲子阅读的概念，也知道这样做的重要性，但在具体进行亲子阅读过程中，仍然有些困惑存在，比如说：一本绘本如果字很少，基本不到十分钟就读完了，有时候睡前要读上四、五本绘本，不知道这样好不好？

其实对于绘本的阅读，我一直也比较赞同阿甲老师“读就好”这一观点，不论你读得怎么样，只要为孩子读，一定是会有效果的。但是，同时我也认为，在“读”的基础上，应该做到“坚持读”，在“坚持读”的基础上，我想应该考虑一下“怎样更好地读？”这是一个渐进的过程，也是每一位家长应该努力达到的状态。今天为大家分享我的一个做法：亲子阅读，父母先读。

首先做背调。

绘本的背调很简单，每本绘本的封面、封底、环衬、扉页以及勒口等部位都会有些有关作者、译者、获奖、媒体推介、名家推荐语等内容，有的书附有前言、后记等内容，通过这些就能基本了解一本绘本的背景情况，如果还觉得不够的话，现在有一种工具叫手机，打开搜索绘本名称，就能找出相关的介绍。

不要以为做这些都是多余的，要相信“阅读之功在阅读之外”。了解绘本背景情况对阅读是很有用的。一是可以在阅读中穿插讲解故事的缘起，为孩子了解和理解故事提供辅助；二是可以向孩子介绍绘本插画和文字的艺术特色，有方向地引导、提升他的审美能力；三是当你对一本书已经比较全面的了解后，阅读中会更加自信，起码能做到不打磕巴。比如当一页插画中只有一行字的时候，读完它你也不会冷场，可以神秘地对孩子说：你知道吗？这幅画就是作者画的自己童年时候生活的记忆场景。这时候，孩子一定会产生深厚的兴趣；当然你也会有额外的收获，当你每读一本绘本，每讲一个故事，都介绍一些书中没有的故事，附送很多故事外的有趣的细节，孩子一定会崇拜你，并且粘着你为他讲故事，这不正是我们亲子阅读想到达到的一个目的吗？

第二就是每一本准备读给孩子的绘本，父母要先读一遍，调整好调性。

在音乐范畴内有一个专业名词叫调性，它包括主音高度与调式类别。在这里借用到我们的阅读中，主要讲的是当我们为孩子讲读绘本的时候，要把握的讲述方式和声音使用，包括了音调、速度、情绪等。我们说：一个人从家中出去，不论去多远的地方、或是要离开多久，最后总应该再回到家里。我们在阅读中强调提前定调，最重要的意义在于使一本绘本的阅读进行具有强烈的方向感，在统一的调性之下能达到更好的阅读效果。

绘本是最适合儿童阅读的书，很多孩子从2岁左右就开始读绘本，这些孩子的父母是非常负责也非常有眼光的。但是要弄明白孩子喜欢爸爸妈妈怎么样去读绘本故事，还是要成年人努力去摸索的。一般来说，轻松、快乐、平静等不同的语调和情绪需要对应不同的故事，而急躁、焦虑、悲伤等情绪要尽量避免出现在讲述过程中。这就是为什么需要家长先读一遍的原因。在进行背景了解之后，家长要把准备给孩子阅读的绘本先读一遍，一是了解故事内容，从而能更好地把握讲述节奏；二是明确故事传递出的情绪和感情色彩，使自己在讲述过程中能适当代入并控制；三是找到故事的特点，在讲述中为孩子做到准确引导和提炼。

我们来举个例子：《我有友情要出租》是一本描述孩子寻找友情、渴望朋友陪伴的绘本，通过背调和先读，我们会了解到这个故事的情绪铺排不是一路平叙，而是迷茫——期待——快乐——伤心——期待这样一个与寻找友情的心理过程，阅读中要注意配合画面和情节，当大猩猩与眯眯快乐玩耍的时候，讲述单调要欢快、高声一点；当眯眯搬家离开时，汽车绝尘而去，大猩猩伤心地时候，讲故事的人要适当地放低音调，充填细节，拖长讲述的时间，让孩子有个情绪缓冲过程，同时可以搂着孩子让他感受到安慰。特别提示的是：当故事中令人伤心的情节出现时，让孩子去感同身受是好的，但同时要注意讲述的语气应平静而有力度，这样能让孩子感受到“痛苦”这件事是正常的，是可以面对的。同时，借助快乐的情节释放其它情绪，使亲子阅读最后达到一种有所感、有所悟的效果。