我为什么喜欢不太听话的学生
按说,人人都希望别人听自己的,尤其是当老师的。
也许我比较“另类”。相比之下,我更喜欢那些不太听话的学生。
我是一名高中教师,每接一波新生,都会发现里面有不少“乖孩子”。
他们大致有以下两类。
一类是毫无主见,凡事都要来问你的。
“老师,今天的作业是什么?”
“老师,我下午要不要来化学教室打扫卫生?”
你若不给出明确的说明或答案,他便束手无策了。
为关照高中学生的发展规律,培养他们的自主意识与能力,我比较喜欢布置一些开放性的作业。
一次,我发给每个学生2张pH试纸,要求他们选择生活中五六个液体(任意)样品,测定其pH,记录在作业本上。
还当场举例说你可以测雨水、唾液、尿液、各个品牌饮料等。
结果还好,大多数学生比较兴奋,也如期交来了报告。
但是,中午时间一个“可爱”的大男孩来请求我。
“老师,您教室里有没有现成的药品啊?我取几样完成您布置的作业(测pH)。”
我一时无语。
学了溶液的pH,大家巴不得测定一下自己平日见到的各色液体(自来水、饮料、醋、食堂的粥、菜汤,甚至是自己的唾液、尿液)的pH,而他……
这样的孩子,根本也就不会提出问题。因为他从小到大一直都是家长操控的“机器人”一样,至于何时能够形成点自己的个性,不得而知。
第二类,那就是一板一眼,听课、作业都特别认真的学生,也很有礼貌。
但入学不久,他就开始陆续发生状况啦!
为什么呢?高中课业重、作业多、每天都写不完。
于是天天熬夜,还几乎不见成效,考试分数少,还一心回味着自己初中的“辉煌”,内心不断纠结。
若不及时调整,可能走向崩溃。
这一类学生,从小被训练得把老师、家长奉为自己的主宰。
“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。
除教科书外不读别的书,除卷子外不写别的东西。
视野狭窄,后劲不足。
可悲可叹。
所以,我更喜欢那些有自己的思考,敢于跟老师争论的学生。
这样的学生,教起来才有意思。
因为教学相长。
这样的学生不仅时时让你感受到他的成长给你这为师者带来的喜悦,而且能够促进你本人的专业成长。