善抓教育契机，提升学生素质

教育，是一件很有趣的事情，是让人很陶醉的事业。教育又像一曲优美的旋律，能净化从教者的心灵，让他们更加纯净和圣洁。

然而，在现实教育中，我见到过太多声嘶力竭的老师，遇到过很多举止无礼的学生，也见到过一些本该聪明有为的学生眼睛里却没有光芒，看不到任何希望。

一个普通的早读，我像往常一样巡班。还没有走到某班的门口，就听到学生们很吵的声音，因为这个声音和读书声是不同的。走到教室我发现，有三四个学生在讲台上发作业，但完全不是正常情况的分发作业，而是从讲台上朝下扔。作业被扔到之处，尖叫声和呼喊声此起彼伏，整个班级乱作一团。学生们看到我，尖叫声停止了，但是，分发作业的学生依然在扔着练习册，没有意识到有什么不妥。

我在讲台上站定，看着孩子们，他们都稍稍安静下来。我笑着对同学们说“孩子们，我们的书是用来爱惜的，发作业的时候更应该爱惜。我们要轻轻地把书放到主人的手里或者桌子上”说着，我拿起一本练习册放在一个孩子的课桌上“就像这样，孩子们。发作业看似发的是练习册，但是，你亲自送到同学的手里，这传递的却是一份友情，一个问候，甚至一份关爱。我们站在讲台上扔作业显然不太文明。另外，我们大声喊叫对别人也是一种不尊重，这样会打扰到读书的学生。如果你们的家长或者老师以前没有告诉过你们这是不对的，那我替他们向你们道歉，我希望你们现在记住扔作业和尖叫是不对的。明白了吗孩子们？”

所有的学生都给我点头表示明白了我的意思。接下来的发作业变得安静了很多，同学都安安静静地走到其他同学跟前放过去，教室里有序了很多。

我接着转班，某班站着的几个学生我猜测应该有特殊任务。走过去和他们交流，他们的反应非常地迟钝，甚至有几分麻木，都保持沉默，最后有一个学生告诉我要完成单词背诵任务。但是，他们的状态显然是非常被动的，不情愿的。接下来，我就开始和他们交谈，鼓励他们说几个单词不足以有压力，两个人相互结合，同时给自己积极的心理暗示，多背多提问，很快就会拿下的。我鼓励他们尝试一下。有一个孩子的眼神慢慢地变得有了力量，我立即表扬了他，很快其他的五个男生也站得更直了，眼睛里更有光了。我离开他们的时候，已经可以听到背单词的声音了。

迟到对学生来说不是罕见的事情，但是，我的课堂一般学生不迟到，即使偶尔迟到了，也不会对别人产生不好的影响。

迟到的学生总会站在门口，很响亮地喊“报告”，不管老师用什么方式来处理，都会对很多学生产生影响，所以，我告诉我的学生最好不要迟到，迟到了也不要喊报告，最好灰溜溜地进来。我告诉同学们迟到喊报告有四错：1.迟到本身就是错；2.打断我讲课思路是二错；3.“抢”了我的风头儿，把学生注意力吸引走是三错；4.回应你耽搁所有学生和老师的时间是四错，所以，迟到喊报告是错上加错。刚开始，学生有点不适应，站在门口看到老师没有反应，慢慢就接受了。

英语学习离不开的就是单词学习，前几天学习家庭成员的表达。给孩子们领读了儿子的英语发音son后，我告诉他们这个音和另外一个单词的读音完全一样，那就是太阳，这说明所有的男孩子，你们对你们的父母，尤其是妈妈来说，就是太阳。那你们重要吗孩子们？男生很兴奋地回应“重要”!现在，问题来了，男生都是太阳，那女儿又是什么呢？女儿的英语是daughter，好像和月亮什么的不沾边，但是，女生们现在都在期待着呢。我就告诉孩子们，我们的女生都是女王范儿的。在我自己的二班这样说的时候，学生都很开心，女生很大方地笑了，但是，新接的一班女生很害羞，连问了她们四遍“我们是不是女王？”，她们才终于有了点回应。我鼓励男生一定要像太阳一样发出光和热去温暖自己的家人和身边的同学，鼓励我们的女生要自信，活出女王般的风采。

学生素质的形成有很多种因素，有学校教育的力量，更有家长培养的因素。我们学校的学生百分之九十五都是住校生，父母绝大多数在外地打工，孩子们几乎都只有在春节才能和父母团聚，平时和爷爷奶奶或者姑姑舅妈一起生活。家庭教育的部分缺失，学校教育的粗线条导致孩子们，即使是青少年，还不懂得大声喧哗是不礼貌的，还没有信心承认自己很优秀，还会因为几个单词背不会就失去了对学习的信心和勇气，甚至是希望。从教者应该善于抓住每一个教育的契机去提升孩子们的素质，机会一直都有，只要善于发现，善于利用，学生的素质一定 会提高的。

教育，不是神话，但是，绝对可以创造奇迹。学生素质提高也非一日之功，一人之力，只要所有的从教者愿意去发现，去利用教育契机，提升是一定的。