祖辈代理家长负面影响三代

祖辈代理家长 负面影响三代

马志国

  孩子应该自己养，但当下许多祖辈成了实际上的代理家长，有的是参与养育的非全职代理家长，有的是监护留守儿童的全职代理家长。祖辈代理家长对祖孙三代都有一定的负面影响，唯有把握爱而有度、配合默契、养教并重、保持童心、架好桥梁等养育原则，把疼爱孙辈跟严格要求结合起来，疼爱而不溺爱，配合儿女管教孩子，不当挡箭牌，既关心孩子的吃喝冷暖，也多教孩子做人的道理，才能降低负面影响、获得家庭教育效能的最大化。

   心理案例 祖辈成了代理家长

   我接待过不少祖辈养育的案例，举几个比较典型的为例——

  案例一：老李夫妇的独生女成家后，小两口就和老李夫妇一起生活。有了外孙女后，老李夫妇心疼女儿，就让孩子晚上跟自己睡一个房间。结果，孩子没有了吃奶的机会，妈妈的奶水刚刚要下来又回去了。这下外孙女干脆成了老李夫妇的孩子，白天黑夜都和姥姥姥爷在一起了。姥姥挂在嘴边的理由是：小两口白天都要上班，晚上缺觉了怎么行？不管这理由在理不在理，反正小两口落得个清闲自在，老李夫妇当起了“爹妈”。

  转眼，外孙女三四岁了，爸爸妈妈成了无所谓的人。老李夫妇还经常抱怨小两口长不大，不顶事儿，也就越发不敢把孩子交给他们。

  案例二：12岁男孩晓海，从小就是爷爷奶奶带大的，上幼儿园是爷爷奶奶负责接送，晚上和爷爷奶奶睡在一起。晓海父母很少见到孩子，好不容易见到孩子想管管，爷爷奶奶又充当了“保护神”。就是因为爷爷奶奶溺爱娇惯，让晓海越来越没出息，隔三岔五地惹祸，后来索性说什么也念不进去书了，最后只好辍学，荒废了学业待在家里。

  案例三：11岁小女孩兰兰，乖巧，内向，不爱说话。带她来咨询的爷爷发愁地说，兰兰对一个中年男老师有一种特殊的感情，有事没事总喜欢找老师，到了老师办公室就不想走，又是扫地又是倒水，只要那个老师在，她就离不开了。

  原来，兰兰是个留守儿童，五六岁的时候父母离家做生意，就把孩子交给了爷爷奶奶，父母常年在外，只是每年过年的时候回家待几天。长此以往，兰兰见到父母都像见到陌生人，和父母说话都脸红。

  爷爷奶奶对孙女疼爱并不娇宠。兰兰也很懂事，她不好意思地说：“老师对我特别关心。每次作文都给我好评，还在班上念给大家听。冬天来了，常常问我冷不冷。我觉得他就像爸爸，甚至比爸爸还亲。我就从心里喜欢这个老师，爱这个老师。您说，我爱老师不对吗？”

  看来，作为一个留守儿童，父爱亲情的缺失导致兰兰对中年男教师的依恋，她寻求的是一种替代性的心理补偿。

   心理透析 祖辈父辈两方面都有心理原因

  那么多祖辈成了孩子的代理家长，既有祖辈方面的心理原因，也有父辈方面的心理原因。

  有些祖辈成了代理家长，确实是主动所为，是把孙子当儿子养，其中有5种心理情结的表现。

  一是依赖心理。亲子关系中有根深蒂固的亲子心理一体化倾向，即亲子之间有一根似乎永不消失的心理“脐带”，让亲子成了心理上的“连体人”，彼此都失去了应有的独立性，有了更大的依赖性。子女长大后，这种亲子心理一体化情结就自然地延续到孙辈身上，导致很多老人把孙子当儿子来养，实质上是借以满足自己的依赖心理。

  二是退化心理。由于返老还童的心态，有些老年人表现出儿童的言行特征，心理上有接近儿童的倾向，把孩子当自己精神上的朋友，容易看重与孙辈的情感维系，而淡化了理性方面的责任。

  三是眷恋心理。孩子犹如旭日东升，老人则是夕阳西下。看到孙辈如雨后春笋般生机勃勃，老年人的心里充满了喜悦之情，同时也萌生了对年少时光的眷恋之情，于是天然地愿意跟孙辈在一起。

  四是补偿心理。孩子和老人都有充足的闲暇时间，老年人退休后难免萌生空虚、失落和寂寞之感，把生活的希望和欢乐更多地寄托在孙辈身上，有些老年人可能还想在孙辈身上弥补当初养育儿女的遗憾。

  五是期待心理。老人对孙辈的爱，是一种期待。成功者希望第三代后来居上，超越自己；失落者希望第三代不要重蹈覆辙，贻误人生。

  父辈方面，有的是被动放弃了自己的责任，有些留守儿童父母确为现实生活所迫，不得不让祖辈成了代理家长。但是，更多的父辈是因为主观上认知和人格的心理原因，把孩子扔给了祖辈。

  认知方面，很多父母缺乏心理健康知识，对亲情缺失给孩子带来的心理隐患缺乏应有的认识，不懂得亲情并非由血缘直接决定，只能在长期的亲子互动中培养，而亲情对亲子成长都有积极心理意义。于是只顾工作、挣钱，而不顾孩子心理上对亲情的需要。

  人格方面，年轻父母多是我国的第一批独生代，成长过程中习惯了以自我为中心，习惯了被父母全方位的照顾，对父母有很强的依赖心理，缺乏应有的自我责任感，缺乏对生活应有的担当。很多人适应不了为人父母后角色的转化，没有建立起应有的责任感。

   尤其不能忽视的是，祖辈成了代理家长，对祖孙三代都有消极影响。

  不利于老人的晚年生活，会妨碍老人的独立性、强化老人心理依恋性，使得老人没有机会适应老年世界的生活，没有机会学会享受老年孤独，晚年的幸福大打折扣。

  不利于年轻父母的心理成长。没有人一有了孩子就会当父母，只有在养育孩子的过程中，年轻父母才会逐渐走向心理成熟，在亲子互动中才会形成良好的亲子关系。

  不利于孩子的心理发展。祖孙关系过于密切，会妨碍了正常亲子关系的建立，而祖辈好娇惯孩子，容易让孩子形成任性的毛病，引起人格偏差，老人喜欢安静的特点还容易磨灭孩子的活力。

   心理对策 代理家长要演好自己的角色

  在祖孙三代的家庭中，祖辈必须要把握好自己所扮演的角色，要时刻提醒自己是配角，孩子的父母才是这台戏的主角。要想让孙辈的亲情不缺失，就要儿女在孩子的养育上不缺位。主角不缺位，配角不越位，各自演好自己的角色，才是一台家教好戏。

  祖辈在心理上要当好配角，就要为自己增强点儿独立性。把孙子当儿子养，实质是侵权，是剥夺孩子父母的权利和责任。所以，祖辈不能和儿女争亲情，要“狠狠心”把孩子还给他的父母，让儿女自己带孩子。当好配角不是不闻不问、不管不爱，是归还养育孩子的权利和责任，该配合的时候配合好，该帮把手的时候帮把手，爱孙辈就恰到好处了。

  还要在行为上当好配角，可以去儿女家帮忙带孩子，如果需要让孙辈到自己家里，晚上尽可能放手让儿女把孩子接回。即使难于每晚必接，也要经常让孩子回到父母身边，或者让孩子的父母经常回来看看孩子。

  因为诸多原因成了全职代理家长的祖辈，是事实上的家庭教育主角，也要尽力让孩子的亲情缺失得到最大限度的补偿，最大限度地让孩子的心理健康成长。

  一要做好充分的心理准备，充分意识到自己所扮演的角色、要担当的责任、将面临的困难。其中最重要的心理准备是，疼爱关心中必须要负起教养的责任。

  二要讲究隔代教养的策略，注意宽严结合，不能因为孩子常年见不到父母就宽厚有余、严厉不足，一定要做到该宽则宽、该严则严；注意护放结合，不能包揽一切，要放手锻炼孩子独立生活的能力。尤其要注意多陪伴孩子，增加孩子的伙伴交往，减少孩子的孤独感，避免孩子心理状态的成人化，让孩子在伙伴交往中锻炼自己。

  三是不和孩子父母争夺感情。祖孙之情替代不了亲子之情，全职付出后不要贪功，不在感情上贪恋孩子的爱，不让孩子的感情完全转移到自己身上来，不让孩子疏远和父母的亲情，特别是不能让孩子形成对父母的抱怨。为此，祖辈要特别留意不在孩子面前抱怨他的父母，留意观察孩子，若发现孩子对父母心生抱怨要及时疏导化解，促使儿女经常和孩子通通电话、发发短信，尽可能地表达对孩子的爱。

  四要帮孩子做好与父母分开和送回父母家时的心理过渡与衔接，从生活上和心理上给孩子一个过渡期，帮孩子顺利适应生活环境的转换过程。比如，父母要回来了，祖辈要提前多和孩子交流，激发孩子与父母团聚的向往之情。

   （作者系应用心理学研究员）