初三上学习的优先顺序

初三上学习的优先顺序

新的学期开学了，新初三的学生已经开始明确面临中考的压力了，在中考的压力面前，不同的家庭不同的学生会选择不同的方法去进行计划和学习，在众多的学习内容中只有少部分的人懂得如何取舍，而大部分的学生是不知道如何取舍，一定取舍错误，就将造成战略上的失败，很容易导致最终中考成绩的不理想，所以今天将我对初三上各学习内容的优先顺序阐述一下，希望对于各位新初三的学生和家长有所帮助。

第一目标：学会本学期学的新知识。

初三上这一个学期会学习接近两个学期学习的新内容，无论是知识的数量还是难度都是初二的二倍左右，学习强度非常大，而且各科在中考中的占分比例也很高，所以第一优先的选择就是把新学期学习的新知识掌握住。无论学生的成绩和能力如何，这都应该是第一优先的。

第二目标：坚持体育锻炼。

每年都有不少学生文化课成绩很好，因为体育成绩不理想而导致与理想中的高中擦肩而过，甚至遗憾。体育考试中的各个项目在坚持锻炼的情况下，一般都可以拿到满分或者接近满分，所以建议要坚持体育锻炼。同时，适当的体育锻炼可以提高身体素质，对于学习也是有好处的。

第三目标：弱科补差。

在完成第一目标与第二目标之后还有能力的情况下，应该进行弱科补差。中考不是只考一个科目，而是所有科目都要考，任何一个科目的偏科，都会对最终的中考成绩与录取学校造成非常大的影响，所以不能偏科。同时，弱科补差比优科培优更有效率，比如说三大主科（满分均为120分）中有一科平时成绩为110分，有一科平时成绩为90分，那么用同样的时间和精力在110分的科目能够提高到115分的时候，90分的科目应该可以提高到110分，虽然看上去115分的科目已经明显强的很了，从战术上似乎赢了，但是从战略上来说输的一塌糊涂，5分和20分所有人都会选；就像是地上有两张钱，一张20元的，一张100元的，只能捡一张，那么一定是捡100元的，而在学习中很多人都会选择捡20元的。要学会取舍，弱科补差比优科培优更有价值。

第四目标：适当增加各科基础题目的训练。

对于绝大多数同学来说，能够完成前三项目标已经非常不容易了；同时也有部分同学在完成前三项目标的同时还有余力，那么这部分同学就要增加各科基础题目的训练。在平时的考试中，有余力的同学各科基础题目基本上错得很少，而各科难度较大的题目，尤其是压轴题目可能错得较多，这个时候很多同学都会把时间和精力放在难度大的题目上。这是完全得不偿失的，与第三目标中提到的问题一样，犯了战略上的错误。无论是为了中考的成绩，还是为了高中的学习，基础题目的训练和难题的公关得失根本就不成比例，以数学为例，选择和填空都是3分一道题，而第5题和第15题的难度完全不成比例，很多同学10秒钟可以做对第5题，而10分钟也做不对第十五题，所以应该把时间放在基础题目的训练上。

第五目标：固定题型的训练。

对于基础稳固的学生来说，以上四个目标都达成之后应该还会有一点余力，这个时候可以做一些针对性的训练，针对各科中考必考题型进行专项训练，力求公关。

第六目标：难题公关。

最后是难题公关，在以上五点都没有问题的前提下才需要进行难题公关，对于能够做到这一点的同学，基本上都可以就读大三甲，并且可以在高中的时候冲击竞赛班。

综上，要想在初三上学习有效率，就一定要分清层次顺序，只要分清层次顺序，学习效率就会提升，效果自然也就会更好，最终的结果满意的可能性也就会更大。

学习一定有方法，首重战略，其次才是战术，只有战略成功了，战术的成功才有意义；战略错了，战术再成功都是徒劳无功的，谨记。