三讲一练 | 中考“命题作文”审题方法及写作指导
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以下是“一堂作文课”整理的中考作文题型【命题作文】的审题方法及写作指导，对备考2019年中考的童鞋们会有很大的帮助！
单题式
【例题】请以"迟了一分钟"为题目写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
解析：全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。
导语加命题式
【例题】阅读下面文字，按要求作文。
"采菊东篱下，悠然见南山"，这是陶渊明的"闲"；"可以调素琴，阅金经"，这是刘禹锡的"闲"；"月色入户，欣然起行"，这是夜游承天寺的苏轼的"闲"……闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊……
日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼……琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想……田野村庄，万家灯火……皆为"风光"，生活体悟，万千种种。
以"闲对风光独自游"为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字。（2）结合自己生活体验，感情真挚，不得抄袭（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分，请认真书写。
解析：这类题通过导语和提示语为考生在审题和选材上引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语对写作这类命题作文是有帮助的。
选题式
【例题】从下面两题中任选一题作文。不少于650字，不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭。
题一：以"我是一个幸运的人"为题写一篇记叙文。
题二：以"______的快乐"为题写一篇作文。
解析：这类题其目的是想让学生各取所需，让学生选择适合于自己写的内容。此类题往往是一个全命题文题与一个半命题或话题作文或材料作文文题供学生选择。这类题也给学生出了"难题"，考场上学生怕写不好作文，总想选一个自以为能写好的题，往往在两题间举棋不定，为了选题，对两个题目都要初步审题，花的时间比较多。所以对于选择式的作文题，审题要速战速决，慎重选择，一旦选中，一写到底，不可半途而废，重新再来。
讲方法
审题技巧
1、认真审题，抓住题眼。
题目中的关键词就是命题作文的"题眼"。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是"充满活力"。审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？
2、关注限制，重视提示。
全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，就偏题了。又如作文题《我的行囊》，"我"是用来限制"行囊"的，"我"是"偏"，"行囊"是"正"，写作重点在突出"行囊"的同时，应该注意它的修饰限制成分"我"，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。
如作文题目《今天真好》，面对"今天真好"这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我"赠人玫瑰"得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
立意技巧
1、以小见大--大主题，小切口。
要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个"化大为小、化意为象"的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
2、深入开掘--深化主题立意。
就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章立意，往往不只是回答"是什么"、"有什么"的问题，而是就"为什么"、"怎么办"发表看法。
避免失误
1、扣题不紧或跑题。
是命题作文最容易陷入的误区。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸显"活力"，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
2、遇到难以下笔的命题时急躁心虚。
要避免这种情况，首先要自我宽慰，"我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。"此时尽量多用一些时间思考、分析理出头绪，力争急中生智。
【2016北京中考卷】从下面题目中任选一题，写一篇文章。（40分）
题目一：以"读书·实践·收获"为题目写一篇文章。不限文体（诗歌除外）
题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，请以"奇妙的实验室"为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解析：第一题，三个词语不难理解，读书引领实践，影响实践，最终"我"有所收获。可以写议论文，也可以写记叙文。如果写记叙文，选择大家熟知的经典名作，写出读书活动，显出阅读品质，注意要避免过多介绍情节。要顺乎自然地关联实践/生活，讲出故事。至于"收获"一词，可以是故事的结果，即现实的收获，也可以是贯穿于"读书＋实践"之上的文章立意，即心灵的收获。
记叙文，不论文笔水平高低，大家都可一气呵成，因为按故事发展顺序来写就可以了。此类作文，构思会是成败的关键。分两方面说：一本书/一件事，要把书和事的比例控制好；多本书/多件事，要把几个部分的次序与逻辑安排恰当。这是这篇作文的难点，也是获得高分的关键。
读书的收获
以前，我只知道埋头读书，却不知道为何而读书。现在我长大了,逐渐懂得了读书的乐趣。
高尔基说："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"说得多好呀!读书会让我们的脑袋变得灵活，变得丰富。书像一位好老师，教我们怎样做人，怎样炼出一颗比钢铁都强悍的心。
我看的一些书都让我入迷，比如：《一千零一夜》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人趣事二百篇》、《随你问》......每当读完这些书，虽然我人在家里，但心早已飞向宇宙，去探索宇宙的奥妙;早已奔向童话王国，去领略那儿的神奇;早已登上月球，跨越时空隧道，奔向美好未来。
总之，我所到之处，都充满乐趣、充满真理、充满正义、充满智慧......我也因此变得聪明而勇敢。
哦!我感谢书，感谢书给我的一切!
以前，我只知道埋头读书，却不知道为何而读书。现在我长大了，逐渐懂得了读书的乐趣。
高尔基说："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"说得多好呀!读书会让我们的脑袋变得灵活，变得丰富。书像一位好老师，教我们怎样做人，怎样炼出一颗比钢铁都强悍的心。
我看的一些书都让我入迷，比如：《一千零一夜》、《钢铁是怎样炼成的》、《名人趣事二百篇》、《随你问》......每当读完这些书，虽然我人在家里，但心早已飞向宇宙，去探索宇宙的奥妙;早已奔向童话王国，去领略那儿的神奇;早已登上月球，跨越时空隧道，奔向美好未来。
总之，我所到之处，都充满乐趣、充满真理、充满正义、充满智慧......我也因此变得聪明而勇敢。
哦!我感谢书，感谢书给我的一切!
【例题】写作
成长路上，因为有你的支持与关心，因为有你的鼓励与帮助，因为有你的无私付出与奉献，我不曾在迷途中一蹶不振；成长路上，因为看到了你的坚强倔强，因为汲取了你的能量与动力，因为感受到了你的深沉与博大，我才能无所畏惧地前行……我知道，因为有了你，我变得更加强大，更加美丽！我想告诉你，我知道了你的好。
请以"我知道了你的好"为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的班级和人名。
思路："你"可以是人，也可以是一个物，一处风景，这样选材范围就大了，社会生活，自然风景，都可以选材。但选材时要考虑"懂"的含义。"好"，对于人来说是对对方情感思想的了解和理解，对于自然物来说，是对"它"知识性的了解。此文写人要好写些。
写人，可以运用欲扬先抑的写法，先写"不如你的好"，"你让我讨厌""你让我陌生""你让我疏远""你让我害怕"，这都是由于彼此的不了解或误解，通过一些事情，"我"渐渐地感到"你并不是那样"，"终于了解了你""我感受到了你的关爱、你的温暖""我知道了你的好"……此写人作文，要把"我"由"不知"到"知道"的情感变化写出来，要有丰富的心理描写，要把有关的事情写清楚。最后可以抒情，将"好"的意义引申到"你""我"之外的社会，升华到"人与人之间善于理解，社会才能和谐"这个意义上来，这样的文章比一般性的写人的文章要有分量得多。