5个小技巧,让孩子爱上学习

主播:Bobo

演好“学生角色”

还记得自己小时候在学校的表现吗?在“1对1”“面对面”式的亲子讲课中,家长就是要演一个合格的学生。

平时都是由老师或家长教育孩子,而这次却是让孩子来当老师,这样的角色互换无疑会让他们非常自豪和兴奋。如果你反过来教训他这错了、那错了,还发脾气,那他的倾述欲就会被极大削减。

扮演好学生,其实也是有技巧的。首先在孩子讲解过程中,要不时以点头、微笑示意,鼓励他往下说。其次在他讲解比较含糊或不太清楚的地方,家长一定不要嚷嚷,“你这讲的都是啥啊?”而是用请教的口吻说:“这个地方我还是不太明白,能再详细讲讲吗?”

不要小看这一点变化,孩子处理情绪的能力非常有限,你的方式决定了他的态度,你的平和能让他发现错误也不羞愧,而是积极改正。

善用道具

两个人,对着课本,这样的画面是不是有点枯燥?孩子的专注力很有限,适当用点道具,可以提升孩子的讲课兴奋度。

比如,家长可以拿小黑板当讲课工具,营造教室氛围。在孩子的既有经验中,黑板等于讲课,是一种心理暗示。他能够更快进入状态,会下意识扮演好老师的角色,讲起来也更有劲。

因为模拟练习大多在家,孩子的很多心思还是在吃、玩、动画片上。父母要找来更多道具弱化家庭氛围,类似演算板、人为制造上课铃声、上课前的仪式等,都可以当成是成绩暴增法的道具,用环境的力量帮助孩子进入状态。

初级引导法

万事俱备后,家长会发现孩子还是讲不了,怎么办?

尤其是刚使用这个学习方法时,家长千万不要着急。毕竟他需要一个适应的过程。在跟孩子明确讲课内容后,开始时一定不要让他看着课本讲,否则就起不到“复述”的目的了。

直到他实在不知道该讲什么,或者感觉自己全说完了以后,再让他翻课本、翻笔记,启发自己,看看自己在内容上的遗漏。

如果把讲课时间定为20分钟,在最开始的5分钟内,要让他什么也不看,剩下的15分钟可以从书里找思路。需要注意的是,只是翻一翻,而不是照着念,讲课的关键在于用他自己的话复述。

定期给父母讲课,会让孩子上课注意力更集中,积极理清思路,知识吸收能力得到加强。你会发现他用课本的次数,越来越少。

高级引导法

在作者接触过的案例中,很多家长都反映“孩子只能讲两三分钟,然后就没话可说了。用了初级引导法也一样。”这是怎么回事呢?

其实,让孩子讲,本身就是在为难他。因为他不习惯这种方式,也不知道从什么地方开始好,怎样讲才好。

他们都是想到哪说哪,没有足够的语言组织能力,所以不能做长时间叙述。尤其,他们在课堂上学到的东西,也只有模糊的印象,想让他们说清楚,确实有点难。

这个时候,家长就要用高级引导法了,也就是做课程大纲。一开始,家长就要主动参与孩子的学习,了解他们的进度。帮助孩子做课程大纲,就是把整块的知识做细分,比如从概念、解释、运用等方面展开,或者从一个概念迁移到另一个概念等。

列好讲解大纲后,当孩子讲不清时,家长就可以让孩子一项一项分别讲解,帮他理清思路。

叙述力的背后

在做这项练习时,家长一般都非常期待孩子能口若悬河。可是很多时候,孩子并不能一下子就想到要说什么。

这时候如果父母没有耐心,频繁提问,孩子的思路就会被打断,耐心等待才是最好的帮助方法。

首先,当孩子讲不出时,他的内心非常焦虑;其次,回顾知识,却什么也想不起来,对孩子来说是一件恐怖的事。因此,来自父母的引导和信任,能给他最大的安全感,当问题一个个被解决后,对学习的热情就会被慢慢点燃。

总结一下,虽然成绩暴增法很有效,也很简单。但是因为认知差异,在实践过程中,家长和孩子还是会遇到各种各样的问题。上述小技巧就是解决那些问题的工具,一定能助家长一臂之力。

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