扣紧观点组织材料 |《读书改变命运》董昱辰
读书，是智慧的源泉，是才学的阶梯，读书，能改变命运。
【运用比喻，开门见山，提出中心论点】
经过孙权劝学后的吕蒙研究儒学，成了文武双全的将士；邓稼先不畏艰险坚持学习科研，最终成了我国第一颗原子弹的创始人之一；闻一多先生的聪明机智，百读群书，最终也带领了我国旧时代人民向光明迈出新的一步。正可见，读书，读好书，好读书，才能使我们的生活走向正轨，改变我们的命运。
【列举事例论证观点——首句可用一句话适当过渡一下，以免突兀】
读书改变了许多人的命运，而在《海底两万里》中的尼摩艇长却使我念念不忘。他是一个神奇般的人物，在经过殖民战争后的他就从此对陆地不再有留恋，可他也终究是一个平凡的人，只能用他的积蓄继续生活。可改变他的是什么呢？是人类，是金钱，还是一次又一次的战争呢？不，都不是。【运用设问修辞，引起读者注意】改变他的，就是他那饱览百书的积累，是他从各类书籍中汲取来的知识。也正是因为读书，使他有能力创造了一艘独一无二的潜水艇，使他能简单操纵着各种精密的仪器，使他能经过科学的研究而为这艘艇作出了许多目前人类都做不到的科学设备。读书，也就此改变了他的命运，让他永远脱离了那个充满悲伤与危险的陆地，在大海里自由自在地生活。
可即使尼摩艇长制造艇后，他的读书生涯就此停滞不前了吗？他在上艇前购买了大量的书籍，各种类别，各类国家，样样俱全。完全符合他的兴趣爱好，除了政治学。这应该就是他的“活到老，学到老”吧。
读过尼摩艇长的故事，我感慨万千。他在遭受巨大打击的同时，还能不顾一切的去读书，去学习，汲取书籍中带给他的财富。这也让他，拥有了如此伟大的成就。读书改变命运，读书带来的财富无穷无尽。只有读书，才能充实我们的大脑，赋予我们智慧，给我们带来不同的人生体验。
【用“尼摩艇长的故事”具体论证中心观点——事例表述再概括些才好】
从此，我们应向尼摩艇长那样，努力读书，不畏一切艰难险阻去读书，读书，让我们不平凡的人生从此变得多彩，从读书中汲取到的知识可以让我们在茫茫人海中脱颖而出。读书，改变人类；读书，改变命运！
【结尾联系自我、联系现实，照应题目，强化中心，启发号召】
（指导教师：胡春旭）
作为一篇议论文，本文有不少地方可圈可点。
1.命题成功。议论文归根结底是摆事实，讲道理，表达思想的，而题目是文章的眼睛，拟定非常重要。“读书改变命运”，表意明确、简练，符合文体特征。
2.立意明确。题目明确观点，开头运用比喻，开门见山，强化观点。主体部分运用例证法证明观点，结尾部分联系自我和现实，启发人们努力读书，改变命运。整篇文章多次点题，明确文章立意。
3结构清晰。总体结构是总——分——总。开头提出问题，主体四个段落，分析问题，结尾部分解决问题，联系现实，启发总结。思路清楚，结构完整。
4.论据充足。为了证明观点，小作者选取了吕蒙、邓稼先、闻一多、尼摩艇长等众多名人事例，而且选取不同时代、不同国度、不同职业、身份，体现了事例选取的多样性。
2.叙述事实力求概括、简练，强化分析议论。
诗歌、小说、散文、议论文
文体不限
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形式不拘
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