中考冲刺锦囊丨物理应重视教材增加的“家庭实验室”“想想议议”
中考进入倒计时，为了最大限度助力考生提升中考成绩，生活报联合哈尔滨市萧红中学优秀名师团队，在最后关键时刻，给出考生中考冲刺策略。
指导名师：哈尔滨市萧红中学物理组教研组长、九年级物理备课组长姚玉玲
物理高级教师，哈尔滨市级骨干，哈市中考预备人员，工作28年，多年任教于毕业班，所教的学生多人在国家、省物理竞赛中获奖，多人被选拔去新加坡、西安交大学习深造。
将主要的物理规律和物理性质分析透彻
对于教材中的基础知识、基本现象和基本的实验操作，要有全面细致的了解。仔细看书，认真研究书本中出现的一切问题，是做好中考准备的第一步。深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色解决物理问题。
在第一轮复习中，应把所学知识分成“力”“声”“光”“热”“电与磁”“信息、材料、能源”“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。梳理了基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等。通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的知识框架，较系统地整理和归纳知识，然后在全面了解自己知识的基础上，对照教学大纲和初中物理学习目标，进行全面、系统的复习。
这个阶段还是应该主要着重于复习基本概念和基本定律，训练基本功。初中物理介绍了“力”“热”“声”“光”“电”五大方面的内容，而每方面之间的联系不是十分紧密，所以容易感到概念多、规律多、公式多而且分散，难于掌握。如何把这些分散孤立的概念、规律系统化呢？要把整理、归纳的思路和主要的规律和物理性质分析透彻、清楚。
在复习课堂上掌握听课技巧，听课要抓住以下环节：
（1）知识是怎样引出的，知道知识的来龙去脉，从根本掌握知识；
（2）知识内容是什么；
（3）所学知识概念怎样理解，包括它的内涵和外延，使用条件和适用范围等；
（4）所学知识在生活实际中有什么应用，达到学以致用，时刻不忘“从生活走向到物理，从物理回归社会”的理念。
关注家乡的环境、气候、废物处理等内容
联系最新的国内国际社会科技动态，关注家乡的环境、气候、能源利用、废物处理等，是物理学中经常涉及到的内容，在最近几年的中考都有所体现。
重视教材的增加的“家庭实验室”“想想议议”等栏目。对教材的增加的“家庭实验室”“想想议议”等栏目要引起足够的重视，对一些传统实验的改进，在复习中也要有所涉及。在围绕主干知识为核心展开复习的同时，还要重视中考热点问题的搜集与训练。“热点知识”专题复习，应把近几年来中考中的热点、重点问题归类成若干个专题进行复习，练习中采用题组的形式，从不同角度来训练。
1、 估计、估算考题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例，例如体重、身高、密度、体积、正常步行速度、正常体温、站立时对地面的压力、一只鸡蛋质量多大、家用电器功率多大？
2、 关注时事新闻和最新的科技发展。
3、动态问题分析，如：杠杆的转动分析、池水上涨中的折射、动态电路 、故障分析等等。
4、开放性试题，关注探究过程与探究方法。
集中复习实验内容
对实验进行集中复习有利于总结实验题的分析解决问题的规律。集中复习要遵循一定的层次性原则，对实验进行分类复习总结。
首先对书本中的实验要有深刻的理解（包含演示实验和课后小实验）。
其次要分部进行集中训练，例如可以分成电学实验部分、力学实验部分、光学实验部分、热学实验部分。
再次，对各部分的特点进行总结，形成初步规律。
对实验进行分类复习总结，有利于对不同实验的共同方法有深层次的理解。可以达到复习时间短、效果好的目的。
例如：可以根据研究问题的方法进行总结，可以按控制变量法、转换法、实验现象推理法、实验数据分析法等进行比较分析，充分理解每个实验在运用这些方法时的具体体现方式、运用的器材及条件和注意事项等。再如，可以按照实验的共同特征进行复习总结，如图表分析型实验，如何分析图表、如何从表格中得到信息、如何利用这些信息进行总结。
实验题中文字表述的内容较多，很多同学对于这类题总害怕写错，所以不敢动笔，实际上这种做法很难在文字表述上有所提高。我建议，无论想得多离谱，一定要坚持动笔写，再和标准答案对比，才能够发现不足，然后再重新审题，思考对题目中的哪些信息理解不够，表达不清或表达不全，这样就能逐渐学会分析表达了。
针对考点强化训练，不陷入“题海”
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。考生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。
因此，在这一阶段要养成归纳、反思的习惯，对考试失分要进行全面充分的分析、反思，运用发散思维，总结经验和教训；进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高自己解题速度和正确率；可以采用成套的综合题，在规定时间内进行严格考试和分类讲评。
最后的复习要从目标的确定、审题、答题、自我检查等方面有意识地针对自己进行提高。