一等奖教案 丨 《有趣的膨胀》浙江省好溪幼儿园-傅燕，含专家点评

《有趣的膨胀》专家点评

科学的本质是探究，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。《有趣的膨胀》案例设计基本《纲要（试行）》《指南》精神，从幼儿生活中常见的现象出发，案例设计目标科学准确，活动过程合理。

整个案例定位于“激发幼儿探究兴趣、鼓励幼儿体验探究过程、发展初步幼儿探究能力”。

教师通过在班级植物角中，用水泡及浸泡黄豆、绿豆，让幼儿观察植物生长条件等有准备的环境创设，从而萌发幼儿对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。

活动过程尊重幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习特点，通过为幼儿提供丰富探究材料，引导幼儿通过小组操作和小组讨论等多种方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件，并能够鼓励幼儿通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，用一定的方法验证自己的猜测，

总体而言案例体现了幼儿发现问题、分析问题和解决问题的科学探究过程。

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参赛作品基本信息

参赛作品名称：《有趣的膨胀》

参赛幼儿园：浙江省金华市磐安县冷水镇好溪幼儿园

教学领域：科学

年龄段：大班

参赛作者：傅燕

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教案设计意图：

膨胀是生活中常见的现象。每位幼儿在生活中都会遇见的，但是幼儿不会用一个合适的词语来说明这个现象。在新《纲要》中也明确指出了，科学的教育内容因从身边取材，这样就有益于孩子们真正地理解科学、热爱科学。针对幼儿这方面知识比较贫乏，以及新《纲要》的精神，选择了此次活动。本次活动中为幼儿提供了丰富的材料，引导幼儿通过操作和讨论的方式，感知物体的膨胀现象，初步了解物体膨胀的条件。从而激发幼儿学会用比较观察的方法。萌发对物体膨胀的探索欲。

活动目标：

1.感知物体遇水，遇热膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件，用比较的方法观察事物。

2.萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望，初步了解膨胀现象在生活中的运用。

重点难点：

重点：感知物体的膨胀现象，知道物体遇水、遇热膨胀。

难点：比较、操作的方法观察事物。

活动准备：

1.温水、海带、胖大海、银耳、紫菜、吸水珠、积木、橡皮、压缩面膜、石头等若干。

2.供幼儿操作的透明杯子、托盘、毛巾等操作材料若干。　

3.观察记录表，笔。

活动过程：

一、泡大珠旅行记

1.故事导入。

师：小朋友们，今天，老师给大家带了一位新朋友，看，是谁呀？他叫胖大珠。小朋友一起跟他打个招呼吧。

师：有的小朋友会问，他这么小，怎么会叫胖大珠呢？原来……

2.认识泡大珠。

师：现在我们先一起来看一看，这个泡大珠长什么样啊？先来看一看，原来的泡大珠非常小，像米粒一样，颜色很漂亮，摸上去有点硬。遇水后，它变得像玻璃球一样大了，而且还特别漂亮，摸上去软了。原来，泡大珠的变化是因为吸收了杯里的水份，发生了膨胀，才会变得胖嘟嘟的。

二、泡大珠找朋友

1.展示材料。

师：泡大珠告诉我，在水里不仅他会变胖，还有很多东西也会变胖，他想请小朋友们帮他找出他的好朋友。他说他的好朋友很可能都藏在这个小托盘里了。

师：我们一起来看一看，小托盘里都有什么啊？首先出场的有：海带、紫菜、银耳、胖大海……接下来就让我们一起找出泡大珠的好朋友吧。

2.猜一猜。

师：在开始操作之前，请小朋友们先猜猜看谁会是泡大珠的好朋友，把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上进行记录。在你操作的时候，老师要提一个小小的要求，和你的好朋友讨论的时候小点声音，摸的时候更要轻轻的，可千万不能太用力，它们都在安安静静的睡觉，我们可千万不要吵醒它们。

3.验证操作并填写记录表第二行。

师：我们知道，放到水里就会膨胀的才是他的好朋友。那我们找的对不对啊？现在，就让我们把这些东西放到水里试一试它们会不会膨胀变大，现在小朋友们开始操作吧。如果会膨胀的请在第二栏打√，不会膨胀的请打×。你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样？发生什么变化？哪些变大了，哪些没有变大，找出泡大珠的好朋友。记住，你操作的时候，只能轻轻的摸，不能用力，更不能用手去撕，如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。

4.幼儿讲述操作结果。

师：好了，大部分的小朋友都已经填好了记录表，老师也做了一份记录表，现在请小朋友拿着自己的记录表和老师的对照一下，有哪些地方是不一样的？

5.PPT验证。

师：接下来让我们一起来看看吧！

三、总结及延伸

1.小结。

师：小朋友你们可真棒，把泡大珠的好朋友都找到了，为我们自己鼓鼓掌吧！其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀，谁知道还有什么遇到水会膨胀呢？

2.活动延伸。

师：今天小朋友们表现的这么棒，老师要送给大家一个小礼物。