【班主任一席谈】第24期 期末小创意 学习有动力

创意，将带给你飞一般的感觉。

主持人：罗老师

（杭州市惠兴心育名师工作室领衔人 ）

音频资料：

主要内容：

一

·说一说励志语 ·  

励志语就是一种积极的暗示，励志语是一种润物细无声的一种精神动力。要让励志的内容真正地起到励志的作用，就要改变一下常规的做法，要增加一些有意思的做法。1、喊出来。2、喊出花头。

具体的做法：

1、事先向学生和家长征集励志语。励志语可以是原创，也可以是名言语录。不论创作还是收集名言，都署上自己名字。2、在每一天的早上安排一个专门喊励志时间。喊的时候不仅说内容，也要喊出后面创作者和收集者的姓名。连着喊三遍。

3、喊出花头来。任何一个形式时间久了就会令人生出厌烦之心。所以改变一下形式，喊一点花头。这个花头指的是可以加上肢体语言。一边喊励志的内容，一边进行跺脚握拳。用身体语言配合着肢体产生一种特殊的花式励志的效果。再比如可以进行适当的运动，高抬腿一分钟，然后再喊励志。

花式喊励志的好处：通过喊励志语可以增加积极的暗示，多次喊叫，产生对个人的内化影响。花式励志减少了期末学习的单调乏味的感受，增加了趣味性。通过喊出同学家长的姓名，激励了孩子，增加了他们的自豪感和成就感，增加了学习的动力感。通过喊叫和运动使得大脑完成了静动的转化。可以促使身心得到放松与协调。

二

 ·制造男女生挑战赛·  

把复习迎考变成一场男女生挑战游戏。在青春期采用男女挑战学习的方式来激起异性之间不服输的心，把性意识的能量转化为学习的能量，从而增加复习阶段学习的新鲜感和刺激感，赶走疲倦感。

男生女生挑战赛的具体步骤：

1、男生女生联盟命名，设计口号，确定目标和实施步骤。安排每个人的任务，关注重点人群。

2、创设仪式感，立下英雄榜。

3、导师指导制。邀请学科老师全程参与指导。针对重点人群给予支持和突破。

4、及时反馈鼓励。

通过男女的挑战赛。让期末充满了一股刺激感，热情感，从而增加学生的学习效率。

三

 ·玩节日助学习·  

创造学习节日提升学习乐趣。

1、设计节日。与同学商量，在期末阶段确定多样化的节日内容。比方说静悄悄节，奋斗节，拒绝诱惑节，解惑节，专注节等。

2、过节日。每一个节日可以进行1-2天。强调节日的活动性、全员的参与性、参与过程当中的奖励性。通过玩节日，让同学彼此参与，彼此监督，彼此分享自己的感受。通过玩节日的方式，让同学们把学习变得有趣味，有好玩性，从而提升学生对于学习的掌控感，激发内在的学习的动力。

本期内容参考 吴小霞著

《班主任微创意-59招让班级管理脑洞大开》

文字编辑| 罗国兰

审核| 邬洁琼