教陪做“加法”才能缓解家庭生育“后顾之忧”

育邻梦

生命，被赋予了繁殖能力+成长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，每种生命物质都必须借助水体吸纳外界物质成长自我。人类是自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系中唯有人类进化出了抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领。因此，人类通过驯化栽种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、通过冶炼重组自然物质创造了劳动生产工具+建造了住房。

石块+木棍+藤条组成石斧、一根藤条+两根木棍+小部分铁器组成弓箭、石块+黏土+大树+茅草盖成房屋、一个铁盒子+四个轮子+几把沙发造成汽车、避雨的房间+家具+同伴组成家、字符+读音+寓意+对应的实体物质组合形成人类社会文明、农业+工人+商人+公务员+军人集合成为国家......做“加法”是人类社会文明走向成熟、现代的核心驱动力。因此，人类社会但凡遇到当下无法化解的社会性难题，后续一定会通过做“加法”的方式来化解。

社会越现代，公共教陪需求愈盛

集中人类社会智慧成果+建造用途专一的园设+挑选合适的专职工作人员+集合所有行进在茁壮成长路上的孩子形成学校教育、幼儿园+小学+中学+大学组成了学校教育体系，教育工作本身也是职能不断叠加的产物。然而，减少孩子们的留校时间、减少课堂教育内容、减少教学家庭作业量......伴随着近年学校教育各种“减负”政策逐一落实，不仅未能缓解家庭生育“后顾之忧”、反而在很大程度上加重了家庭生育负担。

应试补习提优班、兴趣提升班、特长加强班......课外教陪繁荣背后学校教育“减负”功不可没。因为，人类社会文明进化程度越高留待后世子孙“学以备用”的智慧成果必然越多、人类社会分工协作体制越完善家庭同时兼顾工作与照顾家小的可能性就越低、人类社会城镇化程度越高家庭生育对公共教陪服务需求愈迫切。所以，教陪做“加法”才能缓解家庭生育“后顾之忧”，只有孩子们童年全时段成长教陪问题被彻底解决之后家庭生育才能真正没有“后顾之忧”。那么，教陪工作应当如何做“加法”呢？

1、增加基础较的知识面域广度和实践性

2、增加学校教育的服务粘性，让家庭不为接送孩子上下学犯愁

3、增加教陪工作的统筹服务性，别借教育“留白”人为制造教陪“空白”

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。