开个视频号玩教育

开个视频号玩教育

曾经有好几个人劝我要做一个学校视频号，来宣传学校的办学故事。

但是，我一直没有做起来。原因是一方面我觉得不应该过分宣传学校的事情，另一方面是觉得学校根本抽不出人专门来运营。另外，我本身就有一个公众号在推送学校的故事。一个事情有多方面的原因不能促成，那么这个事情自然就做不成了。

现在，为什么又要做呢？

我先说说做了这个视频号之后的一些体会吧。

从传播的角度来看，视频号要比公众号更加被人所接受，尤其是家长朋友。这两天做了几个视频，点击率都达到了一千五以上。另外值得注意的是，我从来没有要求老师和家长转发。这个原则对于公众号就是如此，除非对家长和学生特别需要的推文，如给家长的一封信或者是给学生的一封信等推文，才会让老师们帮忙转发。

所以，这个视频点击率对于我们这样一个小学来说，是一个非常不错的成绩了。

我想在这样一个抖音的时代里，人们对于视频更加容易接受。而文章读起来就有点吃力了，有的家长和老师可能索性就不点开看了。通过这两天的尝试，确实证明了视频号的优势。而且，它的点击率是会持续上升的，因为观众是不固定的。不像文章的阅读量，经过几天基本就固定了。因为读者基本是固定的。

因此，视频号的传播能力会更强。

从记录的角度来看，这样的视频方式记录更加真实和直观。每一个活动，如果都可以用这样的形式记录下来，无意中为学校做了一份直观的档案材料。再者，通过这样的记录，学生家长可以看到自己的孩子在学校的表现。他们又能通过这个视频号，更加了解学校的办学行为。

这两天，我在拍摄二年级和三年级的晨诵课。老师们正在上这门课，学生课堂上的很多精彩瞬间，就被拍摄下来了。因此，这个视频号还可能成为老师们捕捉精彩的工具。

这样一来，视频记录就成了多方面所需要的东西。

从我自己的角度来看，视频号会让我聚焦学校里的一切。当我去拍体育课，我就会关注到体育课；我去拍早读，我就关注了早读的秩序和读书的情况。最近，我发了“朴树下故事会”、晨读以及学生的体育课活动，那么我自然就会在这些现场里关注教育。

从学生和老师的角度来看，我拍一次晨读的视频，就是对晨读这个活动进行了一次评价。老师们会根据我拍摄的视频，进行班级的自我分析和反馈，从而促进了班级集体的建设。还有，通过这个视频号，有的老师看到其他老师优秀的做法，就会立即现学现用。昨天视频中的一个做法，就已经被桐溪校区的赵静老师模仿和实践了。

同理，对老师而言，我到一个班级里去拍摄视频，从另一个角度来看，其实也就是到这个班级里进行听课调研。

说到这，做视频号理由已经足够了。

我当初为什么又选择要做视频号的原因其实很简单，就是想尝试一下新鲜的事物。或许，它真的能给我们带来好运。再加上三校合并，我想借用这样一个平台，来推送一下他们的一些做法。

哈哈，玩了两天视频号，还玩出了一点心得，真是不错！

希望这个视频号给我们带来好运！