江西70名教师集体辞职刺激了谁？看懂这3个观点，到底打谁的脸呢

4月27日，江西临川发布公告，集体解聘70名教师。这是一个大动作，也是一个标志性事件。零星清退教师，实属正常工作，市县乡一级清退这么多教师，实属罕见。一石激起千层浪，众说纷纭，公说公有理婆说婆有理。

解聘教师，有两种含义。一是学校主动辞退教师，有人解读说，这是集中清理“空岗”人员。二是教师辞职，上级批准辞职。有人解读后续公告说，这70人都是以各种理由辞职的。

辞职的理由主要有：一是两地分居，二是收入太低，三是随夫调动，三是搬家异地，四是照顾家人，五是身体不好。千言万语凝成一句话：归根到底还是嫌工资低，如果工资高，以上问题都可以“用钱解决”。

目前，主要有三种观点。看懂这3个观点，归根到底打谁的脸，大家自我去判断。不要过分“抬举”教师这个职业，这3种观点说透忧伤。

一种是反方观点：

教师这个职业非常不错，尤其是对女性就业来说，环境单纯，假期丰富，收入稳定，退休待遇高，照顾孩子和家人兼顾，性价比很高，为什么这些教师还不知足呢？

尤其是教师都有各种“手段”赚“辅导费”，特别是网课火热之后，很多教师通过自媒体和网课、微课，“隐秘”地赚钱。

教师退休待遇普遍比当地企业人员高，发达地区的教师退休金高达七八千元，比在职教师工资都高，关键是退休后发挥“余热”，再到私立学校和培训机构赚大钱。

一种是正反观点：

教师这个职业，分化很严重。大城市名校的教师，收入比企业中层甚至高管都高，而且还有各种“隐秘”的收入渠道。这个群体从来不抱怨，因为他们都“偷着乐”呢。但是，在不发达地区，尤其是县乡一线学校，教师待遇始终上不去，尽管近年来强调要提高教师待遇，反证出“因为收入低才强调要提高”。

教师，尤其是小幼教师，压力越来越大，对学生的教育和监护，几乎接近了“无限责任”，以前传统的批评惩罚手段，统统失效失灵，不敢管理学生，家长打上门来，学校不但不保护教师，反而要“切割”责任。顶着“育人天使”的大帽子，依然要弯腰为柴米油盐发愁，收入与辛酸不成比例，责权利严重失衡。

县乡一线教师收入确实偏低，少则一两千，多则不过四五千，工资低，还不是真伤心的，最伤心的是没有发展前景。县乡一线学校，优秀教师都被城市名校挖走了，家庭条件好、发展潜力大的学生，千方百计去城市名校去了，次之的也去私立学校了。一线学校，留下的，都是没本事调走的教师和资质平平的学生。县乡逐步凋零，学校发展走下坡路，学生没有奋进动力，教师没有成就感，心态越来越失衡，形成恶性循环，这就是客观规律。

一种是中立观点。

教师，赞美之词再多，它也只是一种职业。既不要用“育人天使”去道德绑架这个群体，也不能完全用市场化机制对待教师这个职业，毕竟教书育人是立国之本、百年大业。如何找到一个平衡点，这是所有人共同思考的问题。

这次70名教师集体辞职，有其历史意义，也有其辩证哲学道理。世上万物，均遵守能量守恒定律。保持教育队伍的稳定，不能靠强迫手段，而是靠动态平衡。稳定的前提，需要先流动，有愿意流出的，就有愿意流入的，不稳定的流出，稳定的流入，才能达到动态平衡。

据说这些辞职教师，有不少流向了高薪的私立学校。目前来说，私立学校和公立学校，无论是在薪酬上，还是在教师和学生质量上，确实存在“剪刀差”。私立学校，面向有钱人，教师待遇自然就高，同样的教学水平，私立学校对公立学校有着明显的“溢价”。“剪刀差”带来教师流动，早晚有一天，溢价空间带来的性价比趋于平衡，教师的流动就会达到平衡。

怎么理解看待教师流动呢？

最好的人才机制，就是把人才池打造成一池活水，让教师的智慧充分涌流，教师在哪里教学，都是对社会做出贡献，受益的还是下一代。具体到收入待遇这个务实的话题，还是交给教师自己去算大账吧。

私立学校给出的薪酬肯定比公立学校高，不同地区的“溢价”空间各不相同。但这个“溢价”，不能只算小账，必须算长远的大账，对每一位教师都是一本不同的账，千万不要用一把尺子去量所有的教师。有的教师即使想去私立学校，人家还不要呢。有的教师非常优秀，给再多的钱也挖不走，不是他们有多少高尚，而是他们心中都有一个算盘。

私立学校收入高，但是没有事业编，不能保证长期稳定，退休待遇绝对不能跟事业编相比。事业编教师的优势，不能短期相比，而是要比一辈子，仁者见仁智者见智。年轻的教师到私立学校工作时间总收入比一辈子事业编总收入高，就可以向私立学校流动，中老年教师心里很明白，算一辈子大帐，肯定还是公立学校好。各取所取，不好吗？