当孩子走偏时，不必惊慌

前几天，一位家长给我发来一条求助信息：张老师，我家孩子在家学习时，成天沉迷于游戏，怎么办？当我看到这条信息后，我能从中感受到这位家长的无助。怎么办？简单的三个字，我想，这是家长对我的信任，也是家校共同承担的教育。我回复了这位家长：别着急，我来试着改变孩子吧！

疫情原因，学生只能通过微信群学习，于是，我在群里找到这位孩，主动加了她微信。

“你好！最近学习怎么样呢？”我主动问她。

“还可以啊！”她回复我，还加了一个可爱的表情。

“每天除了学习，你还做了什么呢？”我又问她。她似乎觉察到了什么，过了一会儿，她回复我：偶尔玩一会儿游戏。她这样回复我，从中可以看出，她是诚实的。我追问：你是偶尔玩游戏，还是经常玩游戏呢？她给我发了一个微笑的表情，我猜测，她可能知道我要批评她了。

时间过了一分钟，她还是没有回复我。我又主动问道：“你怎么不说话了呢？”她又给我发了一个微笑表情，好像在暗示什么。我耐心等待，我相信，她一定会回复我的。过了一会儿，她终于回复我了，她说：“我也不知道为什么，总是控制不住自己玩游戏。”多么真诚的回答啊，我想，孩子玩游戏，一定是有原因。一是家长要上班，她一个人在没人管，控制不住自己，二是游戏本来就具有刺激性，小孩当然会沉迷其中。想到这些，我原谅了她。

原谅，是彼此理解。可是，对于小孩沉迷游戏，作为老师，仅有原谅是不够，或者说，一味地原谅对方，会让对方迷失方向。想来想去，我决定拯救她，把她从游戏的泥潭里拉出来。

“你玩游戏有收获吗？”当我发出这条信息后，她立马回复了我：“有收获啊，结识了小朋友，打发了时间……”从她的回答中，我可以看出，她并没有因为我是老师而说谎话，她说的每一句话，都是真实的。如此真实的小孩，我有什么理由不去亲近她呢？不去唤醒她呢？

如果说，我以老师的口吻去教育她，命令她不要玩游戏，我想，她一定会产生抵制情绪，甚至会产生一种后果——她不再和我聊天。怎么办？我又想到了这三个字。我决定改变身份，将她当作朋友进行沟通。

“我是你的朋友吗？”我回复她，然后，也加了一个微笑的表情。她回复我：“你是老师，也是朋友。”“既然你把我当朋友，那么，你就别玩游戏吧！我从来不玩游戏，它会让一个人迷失方向，影响学习。”当我把这一行字发给她后，她回复了两个字“好吧！”我回复“我相信你会改变自己的，加油！”她给我发一个微笑的表情。我们的聊天结束了。

放下手机，我一直在想，网络游戏本来就具有很强的刺激性，吸引性，小孩沉迷于游戏，是十分正常的，我们成人在面对此种情况时，不是用打骂解决问题，而应该耐心加以引导，帮助其走出游戏的泥潭。

第二天，我问她“小朋友，今天快乐吗？”她回复我“这个”我又问她“我问你今天学习怎么样啊？没玩游戏吧！”我她回复我“没有”。我又回复她“那就乖。”

第三天，我问她“今天没玩游戏吧！”她回复我“没有”我说“那就好，说明你进步了。”

就这样，我每天都会以朋友的身份提醒她，问候她，希望她在与我的聊天中，感受到我对她的期望，对她的爱，主动忘记游戏，把心转到学习上来。

“张朋友，今天在睡懒觉吗？作业还没有发。”这是她发给我的信息，当我看到这条信息时，暗自笑了，多么纯真的小孩，多么可爱的朋友。我回复了她“马上发。”她回复我“好吧”。我们的聊天结束了。

这位小孩到底走出了游戏的泥潭没有呢？我一直在猜想。我深知，一个沉迷于游戏的人，想要真正忘记游戏是需要勇气的，更别说，她只是一个无法明辨事非的小孩子。想到这里，我决定择日以朋友身份去到她的家里，与她面对面沟通。我相信，真诚的大人，一定会改变真诚的小孩。

从这件事情中，我一直在思考一个教育问题：面对小孩的陋习，作为教者，到底是采用堵的作用大？还是采用疏的作用大？当然，小孩的成长，更需要教者用心洞察，精心呵护，用情陪伴。如果发现小孩沉迷游戏，家长不必惊慌，而应该静下心来分析原因，思考有效的解决办法。小孩的成长，需要重塑的过程，既然是重塑过程，肯定会出现走偏的现象，如何将其扶正，才是我们应该去深思的教育课题。