校园文化：教育在于耳濡目染

校园文化是一个学校的精6神风貌建设，是一个以学生为主体，以校园环境、教学设施等为空间，涵盖学校教师、学生、领导、前后勤职工等的，以校园精神为主的一种群体文化现象。是一所学校经过长期的发展，长期的磨合，长期的与内与外取长补短，长期的积淀，而形成的一种整体的价值体系与总体共识。

良好的校园文化，领导的办学思想是统一的，教职工与领导的价值观念是吻合的，全体师生对校园行为规范认识是一致的，整个校园表现出群体意识是不谋而合的。

校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化。

精神文化是校园文化的核心，是校园文化的最高境界。

去过一个学校，学校的文化氛围，让人进了学校，感觉处处是教育，处处是学问，无论走在校园的哪一个角落，都让人有一种乐在其中的感觉，都让人有种思想感染与启迪，一种潜移默化的教育，归来感触颇深。关于校园文化如何构建，在此谈谈个人粗浅认识，如能抛砖引玉，便是本文目的。

浅谈校园文化的构建～教育在于耳濡目染

浅谈校园文化的构建～教育在于耳濡目染

一.环境构建

好的校园环境，置身于校园，走到哪里，错落有致的校园园林景观，都会让人感觉赏心悦目、心旷神怡。争奇斗艳的鲜花，油绿蓬勃的绿植，苍劲挺拔的松柏…让人对生活充满向往，对人生几度感慨，对人心灵的塑造是无形的，对人情操的陶冶是潜移默化的。环境对人激发出强烈的进取精神。

1.教学楼：

教学楼是学习场所，如何让学生感受到浓厚的学习氛围，如何营造适合学习的场景布局，如何体现一种整体意识，需要精心设计。

每一个台阶都贴着成语，从一楼到八楼，成语接龙，一直连续。每一个台阶的最大的字是成语，然后小字附有成语的汉语拼音、出处、典故，用法、插图英文版翻译等等。

教学楼的墙壁上张贴有名人画像、名人名言、科学家的故事…或者励志故事，或者历史知识，或者国家政策等等。

教学楼设置先进事迹表彰栏，失物招领栏、高考录取光荣榜、学校动态宣传栏、早新闻广播站等等。

2.教室：

门口有值日表、课程表、好人好事栏等，教室内的墙壁的张贴有的是名人书法，有的是励志口号，有的是国情宣传等等。

教室前面黑板上方贴有“静、净、竞、敬”，课程表、作息时间表、班级管理规定、值日表等等。

后面是板报，后面黑板上方是班级荣誉证书等等。

3.卫生间：

洗手间设计风格与教学楼或寝室楼的整体融合，要体现中国元素，揉合进中华民族优秀文化现象或思想。

洗手间的文化元素也可以是张贴中国水资源情况、七步洗手法、防疫防控知识等等，卫生间贴有环境污染情况的知识等等。每个卫生间都贴有管理人、监督人等等，卫生间有英汉双语的关于厕所的知识：如考古墓葬中世界上最早的坐便在永城梁王墓、世界厕所组织介绍、日本与印度的厕所介绍等等，无一处不在传播知识。

二.校园学研氛围营造

1.学习氛围

早晨起来，校内每一个有灯光的公园长椅或路边几乎都有早自习的学生，有的是值班老师，老师也在看书学习。据校长说，开始时，为营造氛围，老师是排班，要求学习，各班如有响应学校号召主动学习的，加分。后来，学校气氛、校风营造出来一种习惯，一切顺其自然。学生心思用在了学习上，管理起来也轻松了，全校升学率也高了。

支持学生兴趣爱好，兴趣小组搞活动，学校大力支持。比如化学兴趣小组搞学校废水检测，学校会安排老师专人带领指导，实验室实验员给予器材药品和操作规程的学习等支持。

学校不主张熬夜，每晚熄灯时间到，学生需按时就寝，早上规定，五点半前不准起床。

2.寝室文化构建

寝室军事化管理，牙具摆放整齐，牙刷朝一个方向，茶杯把朝一个方向，毛巾整齐划一，被子豆腐块，床单被罩是学校发的，很统一。寝室布置得井井有条，给人一种清爽、朗利的感觉，并且每一个寝室都有自己的风格，学生手工制作的各种图案表达着宿舍群体的精神风貌，装点的或时尚或古典或简约。有的宿舍把宿舍卫生值日表做成了三维立体图，有的宿舍张贴有每一个成员的梦想等等。

3.活动构建

要活跃校园气氛，增强学生友谊，增加学生认知深度与广度，增强学生团结，一些活动是很重要的。

比如每周可以安排主题班会、五四青年节演讲赛、“九一八”纪念板报、学科竞赛、辩论赛、参观博物馆、参观革命烈士纪念馆、清明节扫墓、中华传统文化展等等，等等。

如果教师每天不厌其烦地说教学生需要努力，效果是不好的。那么，如果请刚刚升入名校的学生来一次关于青少年理想与奋斗的主题演讲，对学生思想改变效果可能会更好。

后进生缺乏自信，对前途比较渺茫，请一些后进生逆袭的成功者现身说法，搞个演讲活动，是不是对后进生鼓励效果更佳？

要让学生爱国，那么就做一些爱国主题的参观活动或观影活动，肯定比枯燥乏味的讲话要好。

4.教学与教研学习氛围构建

为营造教学氛围，使教师主动地、快乐而积极地全身心投入教学工作和教研工作中。

学校开展集体备课，每周业务活动安排有：（1）.教学备课集体备课研讨.（2）.关于当前教学工作与学生情况，结合社会实际，下周工作主题.（3）行事历预定工作…等等。教研组开会时，各项活动有主发言、次发言等。

学校对教学资料、讲义、分层次练习，教学组分工合作整理选编，制定出符合学生情况的跟踪测试题和同步练习题、教学同步讲义、阶段性知识总结、易混点区分、重难点知识架构等。

学校鼓励教师搞学术研究，发表文章奖，发表论文奖，手工制作教学用具，比如数学用直尺、三用板，化学的分子球棍模型，物理的打点计时器等等，也奖。

为了保障与提高教学成绩与教学效果，学校每月有月考，月绩效奖；期中测试有段考质量奖；学期末有学期教学绩效奖等等。

为了提高每位教师的教学业务水平，学科教研组每学期安排有优秀教师观摩课、骨干教师优质课，年轻教师示范课，或者说课、或者集体听课活动，学校安排有老带新，让青年教师与老教师一对一结对子，对于帮带青年教师的老教师给予工作量补贴。

三.校风、校训、校服

全校教职工统一着装，上岗需佩戴学校统一制作的工作牌。所有人员需要保持衣着整洁，男教师发型设计表现简单、干练、真实、坦荡与阳光心态；女教师发型设计则表现为职业女性的特色之外，又显示出教师的温尔文雅与干练，发型款式不是单一的，有些女教师喜欢休闲款也可以的。多元化又使整个学校教师风貌不至于太呆板。

全校学生统一校服，春夏秋冬，有凉爽装也有保暖装，各年级区分不同，但是总体上外观几乎一样，有些类似于军装的军衔区分。比如，每个学生佩戴校牌，校牌的颜色区分年级，并附有学生所在班级。

学校校风、校训不是单纯的口号、标语，而是校园活动，学校教育工作贯穿其中。

五.制度体系的构建

再好的学校都不能任由每一位学生或教师自由发挥，所以，既便学生与教职工都是很配合，也要有整体的规章制度。比如：

科室制度、科室负责人职责、科员职责、应急预案、考评规则等等。

制度体系越完善，学校越井然有序。

按制度办事，公开公正公平，透明的管理更让人心服口服。任人唯亲，而不是唯贤；晋级晋档不是凭业绩而是凭关系；评优不结合工作成绩，评先不采取民主选举，不透明，亲小人远贤明之人，再好的事业也会失败，再好的单位也会走下坡路。

哪里来的被人尊重？按规章制度公平评出来的先进模范！

靠投机取巧整到手的优秀只能让人更鄙视，带坏了风气又伤了和气又影响团结！

良好而完善的规章制度体系，是杜绝不正之风的最好盾牌。