让孩子感受到幸福

世界，信息如狂风卷扬尘，转瞬数以亿计迎面扑来。人类，生存似科幻大片，变化令人自顾不暇。

欲望最初似死水微澜，继而仿佛千军万马，奔腾向前，最后像飓风海啸，排山倒海，摄人心魄。  

别人有的，我也要有；别人没有的，我也应该有；即使当下竭尽全力仍未拥有，也要穷尽三代之力，想尽一切办法去拥有。

这是一部分人的人生写照。

有人说，奋斗的青春最美；有人说，人生能有几回搏，此时不搏待何时？

欲望驱使下的奋斗，一旦欲求得不到满足，就会偃旗息鼓，怨天尤人，愤世嫉俗。

理想指引下的奋斗，但凡遇到波折，在理想的感召下，比较容易接触到志同道合的理想者，找寻到破局之策，解困之机。

心有所属，安全温暖，有一种充实的幸福。而那些为欲望而绞尽脑汁的，堵在心里的坎，终是不好意思亮出来给人看，也就缺失了他人的帮助，形单影只而茕茕孑立。心里的苦无处倾诉，从而与幸福相差甚远。

成人如若认命还好，怕的是不愿认命，不计后果，不讲主客观条件，硬性与现实抗衡，碰得头破血流还心存侥幸。

即使最后也向现实低头，但仍把自己未实现的欲望和理想强加在下一代身上，期盼后代帮助自己改写命运。

下一代顺从争气，皆大欢喜。下一代忤逆、厌学、没上进心，会让当家长的好生失望。于是，回避现实，科学和迷信手段一起上，“牛不吃水强按头”，强制孩子接受家长预定的计划、设计的人生。

结果，有的孩子奋起反抗，离家出走；有的孩子长大后，与父母关系生疏，亲子之间隔了厚厚的一层障壁；有的孩子以病态的方式，卑微地维护着自己。

活得累，生无趣！谈不上幸福。

突然想到现实和影视中的高度吻合的一幕：

郁郁寡欢的成功者，有豪车红酒美女，却觉索然无味。透过玻璃橱窗，看到被抛弃的妻女，说说笑笑幸福地走过，表情突然变生动，脸上溢出羡慕之情。

也许烟火人生才更有人情味道，心灵才有源头活水的滋润。

对于孩子，首先让他活出个人样，或许比考第一名重要。有了幸福的人，方有健康幸福的追求。

剑走偏锋，一时一地成就了一人，可世易时移，假如拥有的成了过眼云烟，你叫那时的孩子，人生价值目标单一的孩子，心灵不丰盈的孩子，怎么办？

当人处逆境甚至绝境的时候，靠什么来支撑其度过艰难的日子？

曾经的人性温暖，曾经拥有过、体验过的幸福，归纳起来，那就是爱。

所以，教孩子学会爱，体验爱，接受爱，是一件幸福的事；教孩子感受幸福、创造幸福，是人生重要的一课。

“幸福是一种能力，而不是一种状态。”

有人在幸福来临时不知所措，有人在爱的包围中，无所适从，有人满怀真诚热爱着亲人朋友、同事与事业，却总是言不由衷，败他人和自己的胃口，给自己生活和工作带来困扰。

幸福课就是爱的艺术的课。感受幸福即感受爱。大方地接受爱和表达爱，是孩子的必修课。这门课程最好的老师是家长。

家长以身作则，给予孩子幸福课和爱的艺术，孩子将会受用终身。家长对孩子提出的合理要求，孩子有信心乐意去完成。

当孩子成长中遇到挫折，孩子有足够的爱和幸福力做基础，从而有勇气面对问题，智慧地圆满解决问题。

那些一条道走到黑的，往往心中太单薄，心灵贫瘠的土壤生长的物种太单调，因此，遇到问题，想不出更丰富的方案，看不到生活的多样，体验不到生命的多彩，自己被直线思维直线人生禁锢。

请让孩子感到幸福，并把它当成为人父母者和师者的义务。

哈佛大学泰勒.本-沙哈尔教授认为，幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。

2020年10月30日星期五