上次八九年级写了两个命题作文，一个是《游》，一个是《我在》。以下所选，两篇男生，一篇女生。两篇线上课程，电子稿；一篇线下课程，手写稿。写作时间均为50分钟，当场上交。我未做一字修改，保持原样，发在下面。我们可以在网络中找到大量已经被家长、老师、编辑等反复修改甚至面目全非的学生作文，但很难找到原汁原味的学生习作。为了方便大家更真实准确地了解学生课堂习作的实际状况，本公众号所发学生作文，一般都原文照录，不作修改。
“游”本义是在水里自由行动,“游”还有不固定、从容行走等含义。“游”既包括实体空间的活动,比如漫游、旅游、游学等,也包括精神上的活动,比如神游、交游等。“游中有印象深刻的记忆和故事,“游”中有别样的体验和感触,“游”中有各种收获和感悟。请以“游”为题，写一篇不少于600的文章。
红鲑鱼出生在北美洲大陆的淡水河流之中，从出生开始，它们启程顺流而下，游过五千公里，进入太平洋生活。每年秋季，超过五亿条红鲑鱼，会离开大海，展开五千里的归乡旅途，回到出生地的淡水河流中产卵。这是一场没有归途的生死之旅，半路不幸死去，便是死，成功回到出生地并产卵之后，亦是死。它们的行为很难解释，只能叫使命。人生之海中，到处都是幽邃的黑，只有一处有着似有似无的光。我们是追光的人，一生都在向光游去。有的人很幸运，追到了那束光；有的人不然，便在生命的尽头沉沦在了无边的黑之中。游是一个过程，一个追逐天命的过程。怎样游，我认为应当像司马迁所言“究天人之际”。我们是人，要追寻天命，自然要究天人之际。究天人之际是一个很玄乎的过程，可能是大起大落中的一丝顿悟，亦可能是夜深人静之时，感受到的一丝冥冥召唤。拿我自己举例。幼儿园时，第一是个很渺远的概念。一天我冷不丁冒出一个念头，我要不要去追逐一下第一试试？这个念头一出来便一发不可收拾。大家可能以为我在借写作文的机会自夸。但要是是这么说，那我自夸的东西可曾差点把我弄崩溃。从小学开始，心中一直有个声音在喊叫“拿第一！”“为什么？”“别管那么多你先拿了再说！”我以为这是内心的贪婪想法，于是很自然的照做了。这一下不得了，接下来九年的时间，我的生活基本一直被学习笼罩着。有时候，看着那些吊儿郎当的同学，天天都过得很滋润，对比一下自己的“奔命”生活，尽管有老师同学一直说“他们长大肯定不如你”，心中还是茫然“我是何苦呢”。心中那个声音又响起来“走什么神呢？赶紧学习”。我眼界还小时，心中便已如此。长大后，我发现学习不好的同学，有那多才多艺可以帮他们成为主持人，明星，导演……而那一个个，无不是我向往至极的。我更是懂了奋斗的方式不止一种，我现在的做法，貌似是溺死在一条路上。我更是迷茫了。我对内心的声音产生了质疑。那是我自己的声音吗？时间长了，我发现那个声音在把我引向物理竞赛，尽头，我看见了一个一身白衣的邋遢青年，在探究宇宙的真理。为什么那正好指向了我所热爱的？我隐有所悟，但仍是很迷茫。那个声音的指令我虽仍照做，但内心已有了矛盾。矛盾激化了。终于，到了爆发的时候。物理考试的一次崩塌，让我质问那声音“你到底要怎样”它用我自己的嗓音回答道“我在帮你寻找天命”心头一震。我看见了声音的指示与我的梦想的交汇点，我看见了天意与人意的焦点。我很幸运，我在很年轻的时候，就找到了天命。这时候我看那些吊儿郎当同学的眼光，也彻底又羡慕变为了怜悯。他们真可怜。我在天意与人意交汇的人生之海中漫游，终于找到了那团光。我能够理解，为什么红鲑鱼能不顾一切地洄游。那是自己的天命。
孩子，加油。一片蔚蓝的海在远方等着你！
刚才一不小心，打成一片微辣的海在远方等着你。
也许是对的，一片微辣的海在远方等着你！
一节课时间，在一张没有格子的白纸上，
写下如此多的文字，章法一丝不乱。
并不是一件容易的事。
每个人，每个家庭都喜欢游玩，这不仅仅是一次对身心的放松，更是对精神的一种开阔。而却只有极少数人，会徜徉在知识的世界里，徜徉在书海中。在这浩瀚如烟的知识世界中，可以获得的，却是更加丰富的精神食粮。
我是一个历史爱好者，特别是喜欢宋朝这一时期的历史。也曾买过很多关于这一时期的文学作品。《大宋之变》——讲述了从1063年英宗即位，到1086年哲宗初司马光离世，二十四年间，宋朝政治由盛转衰——也是我所看过的第一本讲述宋朝历史的读物，而也正是这本书，让我对于宋朝历史了解得更加深刻。在品读的过程中，有一种身临其境之感，总给读者一种，自己就是宋代朝廷的百官之一，我也不例外，当我阅读到王安石变法时，我印象尤为深刻。我总是会在阅读宋代诗词时，总会看见这样类似的背景：诗人当时因反对变法，而贬官流离于此。在日积月累的过程中，心中总会时不时的冒出一个疑问：这变法到底是怎么一回事？1069年-1085年，王安石在此期间进行变法，满朝文武有反对的，也有支持的，当然持反对意见的大臣们接连被贬，但最终变法依旧失败。而当我漫游于这段时光时，也总会感叹官场的明争暗斗原来是如此之激烈。在我原先对宋朝的印象当中是一个政治比较清明的时代，虽是重文轻武，但我所喜欢的确是文化世界的繁荣。漫游在这个时代，给了我一个不同我往日所认识的宋朝，这就是游的美妙之处。
《水浒寻宋》是我所阅读的第二本有关宋代的读物，这本书虽然不是讲述朝廷当中的事件，但是它却让我注意到了我们都不去注意的地方——宋朝的民间文化。我们所熟知的宋朝文化不过是宋词罢了，而这本书却讲到了民间的艺人，以及施耐庵在写水浒时，地点的一些错误所在，当时的我真真切切的被本书的作者所征服，他所发现的每一处错误我们都能够确确实实的找出相应的证据出来，而在当时给我的感受就是：我们这些读者都好傻呀，这么明显的错误都没有发现，真是奇了怪了......大多数人会喜欢游玩于世界各地，而我却喜欢独自一人徜徉于书海之间。一切我所获得的，都源于书本，在书中游，是我毕生的快乐。我们梦想着这样一个国民集体的出现：他们既拥抱物质生活，又体认精神世界；他们现实，但有梦想；他们精明，但有坚持；他们富有激情，又尊重规则和秩序；他们以幸福为生活的首要目标，又不摒弃远见；他们仁爱，但不软弱；他们勇敢，但深知尊重法治、和谐宽容、和平和解的可贵。他们是尽责的公民，共同构造一个日渐和谐的社会。这是因为，我们没有其它家园，这个国家就是我们的家园；我们没有其它梦想，这个民族的梦想就是我们每一个人的梦想。
