《黑狗的大学生活》（45）

黑狗的大学生活

2013-2017

微格教学

大三的下半学期，我们有门课叫作“微格教学”，即在微格教室进行模拟教学。班级同学连同上一届未修此课的几个学长姐被分为4个组，在不同的微格教室里轮流扮演着“老师、学生”的角色，进行课堂模拟教学。这门课有4个课时，所以，每周我们都会在这间小小的微格教室里度过一整个半天的时间。

微格教室是全方位监控的，老师会坐在控制室后台观察我们的表现。虽然限于技术水平，每次老师只能监控一间微格教室，但这种“随机性的检查”也足以令人倍感紧张。我们自是不敢在里头敷衍偷懒的，每个人轮流上台讲课之前都会做好充分的准备——写教案、做PPT、准备教学具、练习教学语言……每一堂模拟讲课都是台上十五分钟，台下好几十倍的努力和付出。即便如此，我们还是满心期待着每周的这段“小时光”，因为除了教学上的体验和成长，还有更多有趣的故事。

一个人在台上讲课，其余人就坐在台下充当“学生”，因为是“特殊教育”的课堂，我们经常会佯装不同类型、不同障碍程度的特殊学生，不定时地给台上的老师一些“教学突发情况”以考验其教学机智。在这方面，每个人都是活脱脱的“戏精”，总能想出各种千奇百怪的招数来“为难”台上的老师，以至于到最后，老师投降，强制性禁言。当然，这些只是我们课堂模拟期间的“小乐子”，更多的时候，我们认真地听着台上同学的讲课，在结束之后，客观中肯、不留情面地提出意见。在这间教室，所有的教学错误都是被允许的，“观众”的所有意见都是被尊重的……一切的一切，都是为了使我们在一年之后踏上真正的讲台时更为淡定、老练。

正值夏天，即便有空调，有时候还是抵挡不住因闷热而产生的困意，有时候在做“观众”时会忍不住地失神、瞌睡，彼此的一阵笑侃马上又能精神振奋起来。一上午的时间，每个人都要轮流上台讲课，结束后，其余人点评提意见。如果所有人都完成了任务，我们便可以休息一下——聊聊天或者参观隔壁教室的进展，又或者静静地坐在教室里等待下课钟声响起。我们教室完成任务的速度还算挺快的，下课离开时经过隔壁教室，常常看到他们还在热烈地讨论。因为微格教室是隔音的，所以我们并不能听到里面的声音，但是能看到他们手舞足蹈、时而欢笑、时而指手画脚的场景，想必又是为了某一个知识点或者某一种教学方法争辩不休。

一学期的课就在这紧张地上课、轻松地做观众、激烈地讨论、愉快地谈笑中悄然而逝，那条通往微格教室的路上，梧桐树从光秃秃的枝丫到露出嫩芽，而如今已然枝繁叶茂，造就了夏天那抹最为清新的绿意。最后一节课，我们完成讲课任务后，拍了很多合照，还在黑板上签了名，作为记念。

黑狗的大学生活

（持续更新中，敬请期待）