陆生作：推荐桥梁书《布帕帕家族没有胆小鬼》
去年，陈梦敏老师给我寄了几本书，其中有一本《猫树》，我看得认真，做了不少笔记，想写一篇读后感，怎么写都想好了。可一搁，文章自然没写，连怎么写也忘了。做事还是要一点一鼓作气。
《猫树》封面
《猫树》是写什么的？
陈老师这么讲：写的就是离开与回归。这个是以童话的方式表达一下对留守儿童、空巢老人的关爱。
《猫树》怎么写的？
我是这么看的：从一个新奇的、有想象空间的地方落笔，两条线曲折、交汇又分离地向前延伸，故事在发展，现实的生活揉在故事中，故事便丰满起来，情感也被带动起来。读书、写书都是回家，或者说，是一种反思。
《猫树》，这个书名，及书中对猫树的描写总让我想到农夫山泉的“鱼树”。
今天我来写《布帕帕家族没有胆小鬼》的读后感，想到《猫树》，顺带一笔，既是告诫自己做事要一鼓作气，记下《猫树》写什么和怎么写的，也对读者有益。
《布帕帕家族没有胆小鬼》封面
《布帕帕家族没有胆小鬼》是陈梦敏老师的新书。2018年5月第1版。印了10000本。将有10000个读者，跟着主人公小布丁去寻找勇气。我是其中之一。
我想从世界转换、任务驱动、结构布局、明暗线条、写作触发点等方面来谈谈，话多则多，话少就少，讲的都是我的第一反应。
一、世界转换
《布帕帕家族没有胆小鬼》这个故事的主人公小布丁住在布鲁镇，他的家族——布帕帕家族，没有胆小鬼，布帕帕，就是“不怕怕”啊，但他很胆小。他的胆小终究被同学发现了，同学以此要挟他，受了不少欺负。为了不再胆小，小布丁和爸爸去勇气谷，找到了勇气，然后回到布鲁镇。
布鲁镇，是一个现实的地方，或者说是一个很像现实的地方，很接近于我们的真实生活，小布丁所遭遇的事，像极了新闻报道中的学生。故事就是现实。但去到勇气山谷，他们所经历的一切是我们在现实生活中不可能经历的，或者说，他们所经历的一切是我们现实生活的变形。一变形，就进了童话世界。成功找到勇气之后，回到布鲁镇，自然又回到了现实生活。所以我把这个故事中的世界，分成童话世界和现实世界两部分。他们从现实进入童话，又回到现实。这是这个故事的大结构。
现实→童话→现实
布鲁镇→勇气山谷→布鲁镇
当然，对作者来讲，她取材于生活，书写童话世界，也是童话世界和现实生活的转换。
而，如果我们再看得松一点。小布丁家族额头上有五角星，留着蓝色的血液，这分明不是一个普通人的设定，这本身就可以看作一个童话世界。
我画的结构
二、任务驱动
小布丁和爸爸为什么去勇气山谷？为了寻找勇气。——这是他们的任务，是这个故事发展的动力。就像唐僧师徒为什么西行啊？取经。有目的，人物才有行动。
勇气，看不见，摸不着。但在故事中，喝了勇气汤，就能获得勇气。勇气汤怎么来？跟中药一样熬起来。需要七彩花露、白玉莲子、红果子三样东西来熬汤。——这也是种写作方法，能把故事写长，且写得波折精彩。将其归纳为一个写作公式，即“目标→努力→失败→成功”。
用这个方法，我常举的例子就是“女娲补天”。
为了补天，女娲需要炼出五色石。——这是“目标”。
五色石怎么来？去东南西北中，分别找到青红白黑黄的石头，然后炼出五色石，把天补上，成功了。在找各色石头时，会碰上各种困难，需要解决。——这就是为目标而努力。
如果你看明白了《布帕帕家族没有胆小鬼》，指向写作，你会发现写作文也变得简单起来。
三、结构布局
熬制勇气汤，需要七彩花露、白玉莲子、红果子。
这三样东西，分别在花的森林、迷雾池塘、勇气之门这三个地方。小布丁去到这三个地方，是不是就像闯关一样，每到一关，克服困难，完成任务，再奔赴下一关。打怪升级，进入勇气山谷之前是胆小鬼，出来就是勇气王了。
简单讲讲这三个地方。把故事写波折，对作家来讲不是难事。难在故事于故事之间如何衔接，如何自然过渡，同时，又要写出变化，如果每遇上一个困难都是同样的套路，读者会看厌烦的。
在花的森林，小布丁摇花茎、敲花苞，得到了七彩花露。植物疯狂生长，如森林一般，他们遇到了巨峰。为了躲避巨峰，想进石洞，不行；进大石洞，不行；最后进了山洞。——花的森林、迷雾池塘、勇气之门，是三个发生故事的大空间，是情节上的“一波三折”，而在“三折”中的“一折”，作者又设计了小处的（躲巨峰）一波三折。大圈圈里套小圈圈，如平静水面泛起涟漪，层层叠叠。叠加的效果，好。
进山洞之后，一阵地动山摇，就来到了迷雾池塘。这里从花的森林到迷雾森林的过渡很自然巧妙。在这里，小布丁唱歌，得到了白玉莲子。但遇上了雾人。驱散雾人，也是用了不少方法的：一拳头挥打，二手电筒照，三打火机烧，四燃起篝火。突破了雾人的重围，他们被大风卷走了？
莲蓬在唱歌
卷到哪了？自然是下一个目的地，勇气之门。
但是，这里有变化。之前，小布丁到花的森林、迷雾池塘，都是先完成任务，得到熬勇气汤的材料，然后再碰上困难。这次不一样，先是遇上了困难，铁皮人的阻挡。解决了铁皮人，进入勇气之门，爬梯子，摘得红果子，去屋子里熬勇气汤，成功在即。小布丁喝了勇气汤就不再是胆小鬼了，但是，故事又节外生枝了，屋子里有影子人，影子人来害他们。最终小布丁用手电筒解决了影子人，和爸爸平安回到了布鲁镇。手电筒，是不是熟悉？在对付雾人时就出现了，那时没用上，但打了伏笔，此刻用上了，正好。
三个地点，布局架构起一个故事的大空间，看似复杂，但极有序，又有变化。能看出作者花了不少心思。
每一个地点，都是做任务→得物品→遇困难的结构。
除去这一点，及整体上的结构布局，还有三个可供读者学习的亮点：一是地点之间过渡的自然，地动山摇，大风卷；二是顺序的变化，“做任务→得物品→遇困难”变成“遇困难（铁皮人）→做任务→得物品→遇困难”；三是伏笔，手电筒的使用。
四、明暗线条
你们猜，小布丁有没有喝勇气汤？
看了故事，就知道，他没有喝。“糟糕了！勇气汤熬糊了！”
从明上看，找熬勇气汤的材料是一条线，最终是为了获得勇气。似取经，取一部有字真经。
从暗里琢磨，小布丁在勇气之谷的经历本身，就是获得勇气的路径。似取一部无字真经。
就像找春天——
听说，春天要来了。花开了，青蛙醒了，燕子飞来了。它们特郁闷，春天在哪呀，没看见啊？哎呀呀，你们自己就是春天呀。
五、写作触发点
作者写出来的文字，不会无缘无故地来。它们总有一个现实的写作触发点。即来源于生活。
阅读《布帕帕家族没有胆小鬼》，我找了6个写作触发点，可能作者并没有这么想，也就是说这6个点可能无关与作者的写作，却是我阅读的关联，也可以变成我的写作触发点。读写是有结合的。
1.布帕帕家族的人额头上有颗星，血液是蓝色的。
星星，让我想到电影《九品芝麻官》。
蓝色血液，想到蓝血人，倪匡的科幻小说。
这里插一句题外话，听说，有些作品，觉得红色的血液太血腥暴力，改成蓝色血液，真不知他们是怎么想的。你又不是写童话，写科幻，搞这么神秘干什么。血腥暴力是这么一个词能带来的吗？就不能尊重实情吗？就像问一个老农，你挑着几斤重的担子啊？答“一百千克。”——是不是很有喜感？
《九品芝麻官》包龙星
额头上有星星，是很好的标记。是写作者的标识。如木偶人的鼻子，说谎就变长。如冰雪公主的雪人，头上一直飘着雪。如果，每个人放的屁，是彩色的烟雾，是不是也很好？让那些放了屁又不承认的人，无处逃，哈哈。
2.在花的森林，植物瞬间长大。遇上巨峰。
植物瞬间长大，我想到了《杰克与魔豆》。那魔豆也是疯长的，一会就到天上，到巨人那里去了。
遇上巨峰，想到电影《地心历险记》。我一直记得一个镜头，人骑在蜜蜂上。
3.迷雾池塘
读38页的文字，写荷花，“大片大片碧绿的荷叶，荷花迎风摇曳着，送来阵阵淡淡的荷香。”“不知从哪里传来细细的歌声。”
这让我想到朱自清的《荷塘月色》：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的 歌声似的。”
朱自清的一个仿佛，在《布帕帕家族没有胆小鬼》里变成了童话：“歌声是从莲蓬里飘出来的。”
4.铁皮人被打败变成了钥匙，开启勇气之门。
因为铁皮人要变成钥匙，所以，从迷雾池塘来到勇气之门，必须先遇上铁皮人，不然没钥匙啊。
我想到，在民间故事中，黄瓜是钥匙，能打开一座山。黄瓜老了，也是黄色呢。
山里都是宝藏。可惜，黄瓜摘早了，只能打开一会。看到里面宝藏，但拿不到，过过眼瘾，遗憾遗憾。
5.布鲁镇
布鲁镇，我想到了布鲁诺。——这是一个讲勇气的故事，布鲁诺也很有勇气吧。当他听完宣判后，面不改色地对这伙凶残的刽子手轻蔑地说：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆还要大得多。”
6.勇气汤
熬制勇气汤，我想到了几个绘本，熬石头汤。
再强调下，以上6点，是我阅读的事，不是作者写作的事。阅读也要联想，阅读有乐趣。
如果，以上所讲，能让你觉得《布帕帕家族没有胆小鬼》这本书不错吗？
或者，你还可以从另外一个角度去看这本书。在它的封底，有这样一段文字：
由亲子阅读到独立阅读的桥梁
由图画书阅读到纯文字阅读的桥梁
涵盖多种文学样式
贴合儿童审美心理
实用儿童常用字词
采用中文基本句型
语言表达严谨规范
适合5—8岁小读者
你会是《布帕帕家族没有胆小鬼》的读者吗？我希望你不是小读者，而是大读者，你会把这样的好书推荐给小读者。谢谢！