【家庭教育】对家庭教育认识的三重境界

佛家有人生三重境界之说，即：“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。”这三偈语颇富禅机，晦涩难解，却十分恰当地写出了人生随着阅历、年龄的增长而对事物的看法所发生的变化。

宋代禅宗大师青原行思提出了自己参禅的三重境界：“参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍然是水。”这一说法也体现了人在参禅过程中其认识的不断深化。

作为高级家庭教育指导师，我认为人们对家庭教育的认识也存在三个境界，一是认为家庭教育是对孩子的教育，二是认为家庭教育是对家长和孩子的共同教育，三是认为家庭教育是对孩子未来的教育。下面给大家分享一个故事：

在某一个林场，老板给一个伐木工人一把利斧，他第一天砍了１８棵树，老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了１５棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了１０棵。工人觉得很惭愧，跑去跟老板道歉，说自己也不知怎么回事，好像力气越来越小了。老板却问他：“你上一次磨斧头是什么时候？”“磨斧头？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧头？”

故事虽讲的是如何才能使效率提高，但从中也可以悟出家庭教育，现在家长的问题是小时候希望孩子快点长大，等孩子长大一点却希望把孩子拽回来，因为父母已经跟不上孩子的成长了。“磨刀不误砍柴功”，家长接受教育就是一种磨刀，从长远来看，能使家庭教育做得更好，更有成效。

家庭教育的第一境界就是，认为家庭教育就是对孩子的教育。于是家长都倾向于把孩子送去学校、送去上各种各样的辅导班，通过拼命的拔苗助长，促进孩子成长，结果孩子过早地夭折了。

2016年10月9日，江西赣州市兴国县一位15岁的孩子跳水库自杀身亡，结束了自己稚嫩的生命。而根据他留下的遗书，他选择自杀是因为感觉自己不是读书的料(也就是我们常常认为的那种厌学孩子)，他把自己看成是家庭的负担，而他不想啃老，不想成为社会的败类，用纵身一跃结束了自己的一生。

家庭教育的第二境界就是，认为家庭教育就是对家长和孩子的共同教育。很多家长为了改变孩子，与孩子一起学习。他们花更多的时间去学习和提升自己的修养、知识和技能，并把所学的运用在家庭生活中。在他们的努力下，孩子变得乖巧、家庭关系和睦，孩子的学业也就顺利了，同时家长的工作和生活也顺畅多了。

生命教育的倡导者张文质，为了培养孩子，不断学习教育理论和心理学，同时到学校与孩子一起上课，最终与孩子一起成长起来，成为教育知名的教育专家。

家庭教育的第三境界就是，认为家庭教育就是对孩子未来的教育。于是家长用自己的眼光和格局，根据孩子的特点给孩子设计为未来的教育。

这些家长往往通过思想的引领，去激发孩子找出对生命的热忱，帮助孩子发现生命的理想和目标。这类家长可以做到不盯成绩，不为自己，尊重生命，只为孩子。