“双减”两月,小学段课堂提质增效,这所学校找到6个破局点 | 头条
“双减”之后,作业、考试的量下去了,小学教育应该怎么办?到底什么是小学阶段的课堂提质增效?
显而易见的答案是:从更宽广的视野重新定位儿童的学习与成长。但好的理念究竟怎么在学校中落地?如果要变,将出现哪些挑战?怎样入手?何处破局?
郑州艾瑞德国际学校在过去两个月时间里决心啃下这根硬骨头,并复盘自己趟过的坑,为小学段实现课堂提质,梳理出了一本个性且实用的“路书”。
变革一
学科大单元走班教学
试点探索
变革策略
3. 一个月时间做前期筹备
实战演练
复盘
1、撞课几率高,调课困难大
2、备课不难,分工难
3、授课任务量巨大
解决方法
变革二
统筹课时计划
基础型课程
素养课程
校本课程
变革三
推行学分制
变革四
拓展课升级进阶
变革五
一年级小组评价
变革六
以班级组为单位的教师考核评价制
作者 | 刘浩然,郑州艾瑞德国际学校校长助理、小学部主任
责编 | 芋圆
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