雷打不动的作业
“残忍”的冯老师无论小朋友怎么恳求，都坚持每天读完《童年》之后要写读后感。这是两个星期里，唯一的，雷打不动的作业。
用百字替代？不行！多做作业来弥补？不行！多读其他的书，不写读后感。不行！
被逼急了，小朋友们也只好边读边写了。坚持了两个星期，嘿，效果还不错。选两位小朋友的读后感，来看看他们的想法吧。
今天我读了这本书的第十一章，这一章非常重要，是作者童年生活中一次较大的转折。
母亲再嫁了，没想到嫁给一个残酷的人，致使全家陷入贫困中。“我”开始变得孤僻，以恶作剧发泄情绪。
读这一章前，我本来以为母亲要嫁给一个善良的人。后来才发现，跟我想象的完全不一样。阿廖沙的生活一片黑暗，祖父和外祖母分家，“我”遇到了一不讲理的祖母，一个残忍的继父。从此，一个开朗乐观的阿辽沙变得孤僻。
后来，母亲虽然遭到了残酷的虐待，但她却不想，也不让“我”动刀子。通过这一点，我能看出母亲的内心仍然是很善良的。
读了前面11章，我真是心疼阿廖沙，生活在这样一个家庭里却如此坚强。悲惨、痛苦的生活让他看清了现实，也让他变得勇敢。最后一章他的童年是变好了？还是变坏了呢？真是期待。
看了这么多天《童年》，写了这么多篇《童年》的读后感，我对《童年》也有了新的看法。
还记得刚看《童年》的第一章，我实在是不忍看下去。开头就是悲剧，爸爸死了，弟弟死了，读着是那么的不现实。连编剧都不敢这么编，这样奇怪的事，偏偏发生在作者身上。让人疑惑。
更别说后面的几个章节，几乎每一章都会死一个人。朋友茨冈娃死了，叔叔死了，连生孩子的舅妈也死了。如果没有死人，也全是悲剧。“我”被“外公”打了，“外婆”被“外公”打了；母亲和继父新生的一个弟弟，也没有能逃过夭折的命运。
这都还不算什么，整本书里都是悲惨，忧伤。
我看了相关的评论，作家罗曼﹒罗兰评价：“在俄国文学中，没有读过比《童年》更美的作品了。”我看了之后觉得很奇怪。美吗？可我觉得只有悲伤啊！
当读完这本书之后，我才明白了。这段悲伤的经历，反映了俄国当时小市民阶层的现实。生活就是那么苦，那么无助。可是这本书告诉了我们，无论生活多么艰难，都要心怀善良和美好，不能失去希望。这，鼓舞了无数读者走向坚强，也鼓舞了我。
此时，我认为这本书是美的。
不管对不对，我觉得gu（强）dao（迫）写有一个好处，让小朋友思维可视化了。边读边预测，带着问题阅读，带着思考阅读，是不是都体现得淋漓尽致啊？
哈哈哈……
好书推荐：《哲学与幼童》
推荐理由：假期就想着看看轻松的东西，轻松的和小朋友有关的东西。所以读了读《哲学与幼童》。这本书怎么说呢？不是理论的，虽然理论上它是；不是故事书，虽然它推荐了很多故事书，也讲了很多小故事。它给我的启发是，孩子是值得去琢磨的。它适合对琢磨儿童感兴趣的老师、家长。