五年级数学课学科渗德计划

俗话说“育人先育心”。德育工作是学校一切学科教学必须结合，必须渗透的内容。数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容对学生进行德育渗透。结合小学一年级学生的年龄特征和本册教材的内容安排，我计划从以下几方面对学生进行德育渗透：

一.加强自身修养提高自身道德境界

（一）加强自身学习，努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

（二）同事间互相借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，则其善者而从之，这对于教师更好地开展工作和更快的提高师德修养是大有益处的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境是我们每个人都应该做到的。

（三）在学生中树立榜样作用，要求学生做好的我首先要做到。处处做学生的表率，以身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响身边的每一个学生。

二、搞好教学过程中的德育渗透

教师在教学过程中经常结合教材内容对学生进行思想品德教育。组织学生小组讨论，通过讨论，培养学生进行学习交流的习惯；通过讨论，培养学生善于发表个人见解，倾听别人发言的习惯；通过讨论，培养学生尊重他人，树立自信心的良好品格；通过讨论，培养学生的合作精神，竞争意识与创新意识。通过练习训练渗透德育。思想教育在数学教材的大部分练习中并不占明显地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘练习题中的德育因素，把德育贯穿于对练习题的分析中。使学生感到自豪与骄傲，同时对学生进行热爱科学的教育，培养学生的民族自豪感和使命感。指导学生参加数学活动，在数学活动中培养学生收集信息、发现问题、提出问题、解决问题的能力，充分发挥他们的想象力和创造力，从小培养创新意识。体验自主探究，体验合作与成功带来的喜悦。

三、发挥教材中辅助材料的德育功能

进行教学时，还要发挥教材中一些辅助材料的德育功能。如教材中的有关资料、插图、你知道吗等通过教师引导学生观察、理解、点拨，还可以使学生从小树立远大理想树立正确的情感态度和价值取向，做到启智和树德同步进行。

四、开展多种形式的课堂活动进行德育教育

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些主题活动，来达到对学生良好品德、行为习惯的德育教育。例如找数学家的故事、用数学知识解决生活中问题，会看时间，会使用人民币等。

五、结合课堂常规培养良好习惯

良好习惯的培养也是对学生进行德育教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。

（一）注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。

（二）认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯。

总之，德育应贯穿于整个教育教学当中，这不仅符合素质教育的要求，也是数学教学实践的需要。只要我们认真钻研、挖掘教材，使德育融于教学过程中，就可提高教学效果，促进学生身心健康成长。