孩子为什么要进行全脑教育？
1. 根据大脑的规律分三个阶段：
左脑是语言脑：
包括人的思考、判断、推理、语言等。左脑发育是出生大概18天左右，3岁以后会迅速发育，右脑接受到的信息会传递给左脑。
右脑是图像脑：
包括想象力、创造力、企划力。右脑称为本能脑，祖先脑。
右脑在胎儿时期2个月开始发育到孩子出生10个月发育完整，正常人140亿脑细胞，如果胎教做得好，那就会促成200亿个细胞。（胎儿时期主要是刺激右脑），孩子是拥有无限吸收的能力。
2. 才能递减法则
才能递减法则，就是离出生越近，人类的某种能力得以表现的可能性越大，离出生越远，这种可能性则越小。 这与传统的想法是不一样的。传统的教育认为孩子刚出生的时候什么都不会，随着孩子接触的东西逐渐增多，尤其是上学了之后，学的东西的增多，能力和知识才得到了不断的提高，这就是传统教育的想法。 才能递减法则正好相反，刚出生的孩子的能力是特备强的，家长若能努力的遵循才能递减法则并能在关键期内给孩子好的刺激，那么孩子就可以保持优秀的能力。3. 右脑的几大功能
右脑的4大功能：
与宇宙共振共鸣、图像化功能、高速大量记忆功能、高速自动处理功能
与宇宙共振共鸣：（共振共鸣指两个人之间的共感）。包括梦境、灵感、预知力、感应力、透视力、触知力、意念力等。
图像化功能：由想象力到创造力到企划力。
高速大量记忆：左脑记忆能力是1 右脑记忆能力是100万倍 1:100万倍，右脑储存量是左脑的10万倍。
高速自动处理功能：所谓大量自动处理功能，就是对于接受的信息，右脑可以自由组合，最终以最完美的方式形成记忆。
右脑的5大特殊功能：
第六感、直观像、电脑（高速计算）、绝对音感、语言学习。
第六感（右脑的五感）：预知力、心灵感应力、透视力、触知力、意念力等。左右的五感：视、听、触、嗅、味。
直观像：（照相记忆能力）右脑能够抓住物体形象的能力并把某种事物的形象储存于大脑中的能力。
电脑（高速计算）：珠心算 就是不用计算机只看数字就可以很容易算出结果。
绝对音感：就是能分辨各种声音的能力，以及和声音相关的语言学习能力。语言学习：就是拥有着分辨所有语言的神奇能力。
左脑与右脑更好的配合，双管齐下，平衡发展，最大限度的发挥大脑效能——这便是全脑教育的意义所在。
全脑教育知识问答：
1. 问：什么是右脑潜能开发？
答：右脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力，每个人就像一颗种子都具有无限的潜在能力，每个人的大脑都具有无限发展的可能性。
孩子在出生的时侯，它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激，可以促进“大脑树状轴突”的发展，强化幼儿大脑及心智功能，并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。
“潜能开发”是指给婴幼儿脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官，促进脑部各项功能的发育，使其大脑更为平衡完整的发展。人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块，每个区域负责不同的任务，具有不同的功能及特性。
潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程，去激活孩子的各种智能并促进其发展。
2. 问：在家里如何锻练孩子的右脑？
答：右脑思维的特点就是快速大量的处理图像信息，所以让孩子习惯于快速、大量的处理图像信息就是锻炼右脑的一种有效手段。除了闪卡之外，，高倍速的听音也可以帮助开发右脑。还有就是使用直觉和激发孩子的同情心、想象力等等。美妙的α波音乐可以提高专注力，可以帮助孩子开发右脑。
还有一些具体的方法家长可以尝试：
１）讲绘本故事，并且让孩子发挥想象，去构思里边的情节、场景等；
２）快速记住眼前经过的汽车牌号、生人的服装、刚看过的广告牌等；
３）快速朗读一首诗或者一段话让孩子复述；
４）下过的象棋、围棋等棋局让孩子看一眼后，帮助恢复原样；
５）动手游戏让孩子左右手交替使用；
６）绘画时让孩子自由发挥任意想象。
6. 问：从小学一年级开始可以吗？
答：从小的时候开始的话，右脑比较容易开发。因为小的时候是右脑优先启动的。因此,长大了也不是说右脑就不能用了，右脑能力是谁都有的本来就有的能力。这和心是连接在一起的。
在全脑教育教室，谁、什么时候，只要想着“想干”“试试看”的话，那他的右脑开发就开始启动了。事实上，从小学生开始，很多孩子都把潜能开发出来了。
另外，小学生时期，在周围环境的强烈影响下，心灵、身体、大脑都开始成长了。而现状是一直以来完全处于左脑教育的环境中，因此右脑教育就更加重要。
12. 问：右脑能力是什么？
答：右脑具有以下能力
1）一眼看到量化的东西，可以说出大致数量
2）对复杂的计算有着比计算机还快的运算能力
3）一眼可以记住一页内容的如同照相机般的记忆能力。
4）ESP能力（心灵感应、透视力、触觉力、预知力）
5）语言学习能力（可以学习数个国家的语言）
6）绝对音感能力
13. 问：开发右脑都有什么好处？
答：右脑具有许多我们左脑社会失去使用机会的非常优秀的能力。开发右脑可以造就性质不同的优秀大脑。
右脑教育培养出的孩子具有心灵丰富、有同情心、想象力强、能力高，协调性好的特性。在幼儿时期刺激右脑，可以给大脑一个良好发育的环境，从而提高大脑的吸收力及适应力。