如果我可以说了算

没有人喜欢被安排，当然也包括孩子。

《如果我可以许个愿》这本图画中的小女孩名叫芭芭拉，读二年级。芭芭拉不开心，因为她成绩不好、唱歌跑调、长得不漂亮，也没有朋友。她想，如果自己可以许个愿的话，希望自己看上去像一个公主，可以成为学校里是最棒的女孩。

没想到时来运转，一只小精灵来到芭芭拉的身边，而且真的可以帮她实现愿望。芭芭拉应该会许愿成为公主吧？然而并没有，她许的愿是：希望妈妈买的是自己喜欢的蓝颜色的鞋子。愿望果真实现，芭芭拉穿上这鞋子跑得飞快，还和班里跑得快的埃里克成为了朋友。不过芭芭拉还挺后悔：自己干嘛不许一个高大上的愿望呢，比如成为学校最好的学生。

过了一阵子，小精灵又来了。芭芭拉这次会许什么愿？我们的芭芭拉呀，她说：我想要一只红色的圆珠笔。有了这只红色圆珠笔，芭芭拉的字写得非常漂亮、没有任何错误，而且她又交了一个朋友。但她还是生气自己：为什么不许愿成为最好的学生呢？

愿望当然要实现三个才算完，小精灵再次光顾了。芭芭拉不会忘记许愿成为最好的学生了吧，但她绞尽了脑汁，嘴里说的却是：我想要一只鹦鹉！因为鹦鹉，芭芭拉和所有同学成了好朋友。

最后，芭芭拉忘了小精灵，不穿蓝色的鞋也能跑得快，不用红色圆珠笔也能写一手好字，不过算术还是不太好，不过芭芭拉想：一个人不可能什么都好啊。

书里的故事结束在这里。看完故事，身边有大人说感觉有点懵懵的，就故事本身它并不是特别精彩有趣，读完也有些摸不着作者想要表达什么，你是不是也会有这样的感受呢？

我想，不如先讲一个我们家孩子的事儿给你听。

前段时间春游，我找出娃小时候的小黄人书包递给她，顺便问了句，“你还记得这个小书包吗？”

没想到，娃长长叹了口气说，“唉，当然记得啊。”

“怎么啦？”我问。

“你忘了吗？买这个包的时候，旁边还有个红色的，我喜欢红色，但你和爸爸都说这个好看。”娃回答。

“啊，是吗，那你当时给我们说了没？”我又问。

“说了啊，但你们说举手表决，要少数服从多数，一说黄色，你们俩手就举得高高的，我没办法只好要这个了……”娃语气中尽是委屈。

在我的记忆中，这个包至少是四、五年前买的。想象一下当时的场景：两个大人站在孩子面前高举着手，孩子愣愣地仰着头不知如何是好，大人们得逞后一边对视一边笑。

这件事过去了五年，娃仍然记得一清二楚，她还说每次背这个包都会想起那个红色的包。

恰逢此时，我遇见了《如果我可以许个愿》这本绘本。读完大出一口气，心想：它哪里是在讲“如果我可以许个愿”，分明是想替孩子说出那句“如果我可以说了算”。

因为大人们从小好多时候说了也不算，所以并不自知常常帮孩子做主。衣服要什么款式颜色，是先做作业还是先玩，要报什么兴趣班，几乎都是大人说了算，像极了书里的那位妈妈。

我们好像忘了，孩子是另一个人，忘了“你之蜜糖，我之毒药”。我们好像忘了，小时候的我们也好想自己可以说了算，因为那也意味着我说的话有人在听，我喜欢或不喜欢有人在意，我可以为自己做主，这让我感觉好踏实。

我们好像也忘了，小时候的我们会因为穿上喜欢的一件衣服而变得自信得意，会因为喜欢一只笔写出了比以往更好看的字，会因为喜欢一个老师爱上了一门课……

大人们当然希望孩子自主，希望长大后不要做“妈宝”，但没想到，恰恰可能是自己夺去了孩子的自主的能力。

排除那些孩子无法承担后果的事情，我们是否愿意为孩子们提供更多的空间让他们可以自主选择，或许也可以从一只笔、一双鞋的颜色开始打开自己的接纳度，允许孩子不遵照自己的意愿，允许孩子适当地犯错。

回到书里的小女孩芭芭拉，她许的每个愿望都是在渴望做自己的主人。然而，这三个许错的小小愿望却如同魔法一样让芭芭拉彻头彻尾地改变。

同样的，如果我们可以觉察自己和孩子之间的界限，不要把自己的喜好强加给孩子，在孩子们有能力自己做出决定的事情上多说几句“这事儿你说了算”，也许他们就能成为自己的魔法师。

END

文|编  河马妈妈

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