求学记（一）

我写《新生记》20篇，《成长记》8篇，每篇约摸1200个字，我把孩子出生到现在的各种感受化为30000多个字，孩子也3岁了，我不知道我还能写多久，数据说明不了任何情况。一直写下去着实是我的一种记录习惯，说明我还需要活下去，还需要在文字中找到另外一个自己。有了孩子，生活中很多的琐事化成了一种任务驱动，不管你愿不愿意，你都得去做。过去很多的读书学习及成长历练，似乎都是为这般中年所准备的，说实话准备的不好，我所有的素养都在对抗生活无边无际的繁琐以致于抵消，有时很是狼狈。妄想丛生，会随时想要更多的钱，会争吵，会烦孩子，会在各种关系中较劲。在过去很长一段时间，我都在掂量爱与责任，很多事情有可能不是因为爱，而是因为责任，责任久了有可能会是爱，爱久了有可能腻烦而失了担当及责任。说人到中年所谓的压力及责任都太虚化了，这种中年紧迫感好比你抱着孩子就一定要抱住了，任何时候都不能撒手，因为只要你撒手，孩子就会出事，就会惹出更大的麻烦，所谓的中年紧迫感就是怕有更多的麻烦而不得不小心翼翼。我觉得我有了孩子，又重燃了比较之心，这种比较之心无法停歇。我经常观察不同的孩子而比较是否比自家孩子聪明、帅气。经常会感叹为何别人家的孩子皮肤那么好，眼睛那么大，而心生妒意，这种妒意不是嫉妒，而是在孩子的可塑期是否还可以更好，可以更加优秀，别人家的孩子总会有那么多的优点，所以我非常理解家长的焦虑感，我虽然支持散养，不要刻意追求什么，但如果孩子有这方面的天赋，是可以督促可以延伸的。

特别是孩子第一次去幼儿园报到，我着实第一次体会到自己的心理，那么在意老师对孩子的看法，那么希望孩子能第一次在幼儿园表现出众。本来孩子还较为活泼，但那天赶上了大感冒，鼻涕横飞，精神状态虽然还可以，可到处抹鼻涕，打喷嚏，有些情绪化，我们一直在安慰孩子，让孩子看看别的小朋友是如何回答老师问题的。我就生怕老师问孩子问题，他什么也不回答，幸亏前面有个孩子对老师也不搭理。我这种小人心态，就是自己不行，如果遇到比自己差一些的，就会心生慰藉，心安理得些许。到了自己孩子发挥了，还不错，只是声音小了些。老师问，今天是跟爸爸妈妈来的吗——点点头——谁是你的爸爸——指了指我——谁是你妈妈——指了指爱人。老师问：去过动物园吗——孩子开始发呆，想了想——去过——那你喜欢什么动物？——发呆—我喜欢猴子——那么猴子有什么特点呀——孩子停顿了不少时间，我也跟着后面着急——突然，孩子做了一个尖嘴猴腮的动作，然后把屁股翘了起来，说屁股是红的——尽管整个应答过程都有些零散，但我觉得孩子表现的不错，要换在平时状态好的时候，他自己都能嗨起来。我自己这么安慰着自己，还好，孩子过了人生第一关，也算是他人生第一次面试吧。现在孩子在家里可以非常完整地表达自己的喜好，会突然冒一句：我亲爱的爷爷，我最爱的老爸。会看完动画片以后，绘声绘色地说出：我是大名鼎鼎的黑猫警长。孩子的体育活动一直开展不顺，现在小区基本上所有的孩子都会玩手支撑，靠脚滑动的滑板车，孩子不敢玩，不会玩。这回我倒不是很在意孩子会不会了，孩子不会，也就让他不会吧，当下孩子的生活其实比较趋同，或许某种“不会”会成为孩子的特点，发现孩子天赋的机会。最近，孩子喜欢一个人待着做自己的事情，但很容易冒出一句话：爸爸，我一个人有点孤单。说的时候，孩子有些如大人一般。生命只要一开始，各种情绪就夹杂着无法消除。成长求学也伴随平添着诸多的烦恼。