王燕妮诗歌《变》 欣赏
《变》（外两首） yd书房xx校区 王燕妮
妈妈帮我做手工的时候，
我就变成一把小剪刀，
让妈妈帮我做的手工，
更美丽，更好看。
妈妈热了，
我就变成一台空调，
让妈妈不再炎热。①
妈妈渴了，
我就变成一个小水杯，
装满清凉的水，让妈妈不再口渴。
妈妈要看书了，
我就变成一盏台灯，
让妈妈不再觉得暗。
夏天来了，
我就变成一把小扇子，
扇呀扇，帮妈妈赶走炎热。②
秋天来了，
我就变成一个小竹筐，
帮妈妈采摘成熟的果子。③
妈妈睡了，
我就变成一个软软的枕头，
让妈妈睡得香香的，甜甜的。
《奇幻的世界》
这是一个奇幻的世界
每棵树都挂满了金子般的树叶，
近树叶摇出一串串童话，④
“哗啦啦“把我们热情的迎接，
我们高兴的跑了进去，
看见了五颜六色的花朵，
看见了碧绿碧绿的小草。
看见了大树在向我们幸福的招手，
看见了两只毛荣荣的⑥小白兔在做游戏，
看见了一只大棕熊在找一罐罐蜂蜜，
看见了一只小老鼠在开飞机
看见了两只小鱼在亲嘴，
看见了一只小鸟在筑巢，
看见了一只小猪在开火车。
《全世界都在向我微笑》
今天，我偷偷做了一件事，⑤
忽然，全世界都向我微笑，
小蚂蚁悄悄向我招手，
气球向我微笑，
小白兔和我握手，
连云彩都向我偏偏起舞。⑥
而我只不过给姥姥买了一束漂亮的花，
藏在了姥姥的衣柜里，
旁边的贺卡上写着，
姥姥，母亲节快乐！
我爱你！
而我只不过给姥爷买了一瓶红酒
藏在了厨房的橱柜里，
旁边的卡片上写着，
姥爷，父亲节快乐！
您辛苦了！我爱你！
欣赏：作者王燕妮是个二年级的小学生，她的老师刚刚给我看这一组（十首）诗歌的时候，我略微觉得（优秀得）有点不可思议，哈哈，随后选用了三首。下面一起欣赏一下。
一、第一首《变》，先说一点明显有空间可以提升的地方。先说段落②的问题，“赶走炎热”的意象，在段落①已经出现了一次了。这就有重复了，重复就要删减，那么删哪一段落呢？答案在段落②③与全诗的对比，我们看到全诗文理风格是以“妈妈”的行动为线索的，忽然②③出现季节变化，是不和谐的。诗歌需要节奏跳跃，但是也要有线索引导，引导也是有标准的——学术界曾经有过号称“四大美学理论”的有影响的美学意见，其中一家就是主张“美是和谐”，我们欣赏诗歌的时候“和谐”可以说是很高的标准。
所以，建议把这两个段落删去，以使全诗完整。
二、《奇幻的世界》，先说一个小瑕疵，句④我读起来觉得不通顺，改成“金树叶”当然省事，但是考虑一下，还有没有更好的改法？
再说一个大的问题，就是上面说到线索、和谐，有的小朋友就会问了：“如果没有线索怎么办呢？”哈哈，马上就来了一首“没有线索”的，你看在那个奇幻的世界里，奇幻的事物随意呈现——花朵、小草；大树、小白兔、大棕熊、蜂蜜、小老鼠、飞机；小鱼、小鸟、巢、小猪、火车等等。是不是比较随意，没有明显的出场规律呢？
那就对了，因为题目就是“奇幻的”，就像过去春节放烟花（现在有时候五一、十一等节日，相邻的几家酒店门口同时有婚礼，各自放礼花、爆竹）都是各自为战，没有“顺序”的；又比如大自然的鲜花开放当然是有时令的，但是同一种花，比如“千树万树梨花开”却是没有“顺序”的，那不是也很美吗？美不胜收、美不暇接呢！——这就要接近写作的最高的标准了，就是“真实”，只要我们写真实的东西，最后总是让人觉得合理，觉得美。
三、《全世界都在向我微笑》，还是像上面一样，挑个小毛病，看看句⑤吧，明明说是“做了一件事”可是后面为什么变成两件了呢？小朋友数学都学得很好吧，好像我没有算错耶？
哈哈，这就是诗歌的神奇的地方了。
阅读诗歌可能还需要“理智计算”，到了欣赏诗歌却要“纵情漫游”了。如果硬要找线索，我们可以理解为小诗人在这里写了两个“一件”：一次给姥姥、一次给姥爷；或者说，为什么不能“一件”买了两个礼物，把母亲节、父亲节同时祝贺了又怎么样！
嗯嗯，我们还是重点感受其中的幸福的陶醉吧——“全世界都向我微笑”这是多么开心的事情呀，“小蚂蚁、气球、小白兔、云彩”都感受到了小诗人的快乐，是吧，会是什么呢，我们猜猜？原来是小女孩偷偷地献了一次爱心呀。我们经常说“送人玫瑰、手留余香”，原来我们做一件“只不过如此”的好事的时候，自己内心里已经先得到了满满的幸福的回报了。——在天真的的小孩子心里，所谓的“赤子之心”里面，幸福就是这么简单。但是，真的只是这么简单吗？首先我想问，作为成年读者，我们感受到小诗人的这种幸福了吗？其次自从两千多年前孟子提出：“大人者，不失其赤子之心者也。”（《孟子·离娄下》）一直被讨论，是为什么呢？
四、复杂的问题留在上面，现在说简单的。句⑥两种错别字“毛荣荣”——毛茸茸（毛绒绒）；“偏偏起舞”——翩翩起舞。其实对二年级的小学生来说不是问题，所以我们发表时候直接就修改了。要说识字问题呢，只要坚持多读书，在成长中很容易改正过来。