【有话要説】第42篇：周溪乔 | “体验式培训”VS“游戏比你会说话”，你怎么看？
很多培训的场合，每当我告诉其他同行我是做体验式培训的，通常会有几类不同的反馈：
第一种：哦，我也是用体验式的方法做培训的，我用这种方式已经很多年了，我的课程效果不错…
第二种：体验式培训是什么？玩游戏吗？我只用来破破冰，那没什么技术含量，游戏玩的多，培训师会显得很low…
第三种：体验式培训，听起来不错，可是不知道如何应用，感觉很空，我的课程也不知道怎么和体验式培训结合…
培训师是一个需要终身学习的职业，“You stop training when you stop learning”。上面的三类回答，反映了培训师对体验式培训的三类认知；就如同培训师在培训生涯中遇到的来自学员的挑战，通常我也会把它分成三类：
第一，这名学员是这个领域的顶尖高手，对培训师拙劣的表现实在看不下去了，忍无可忍之下，站出来挑战培训师；
第二，这名学员对这个领域一知半解甚至很无知，凭着自己简单的想法和判断，就站出来挑战培训师，这样的学员往往还特别固执，如果加上嗓门大、气势足，培训师还真不好应对；
第三，这名学员对培训师的说法提出了疑问，有些疑问还比较尖锐，通常这不是真正意义的挑战，只是需要培训师做进一步的解释和澄清，以帮助学员更好地掌握学习点。
那什么是真正的体验式学习？对于这个问题，各位一定是见仁见智，每个人都有属于自己的答案。等等，好的体验式学习，就从这里开始！体验式培训师不会预设出所谓的“正确与错误”的界限，每个人的成长经历、生活环境、学历背景都不尽相同，在你眼中显得不可思议的事情，在他人身上，就显得那么理所当然，既然是体验学习，作为培训师，这样“特别”的体验首先就是你应当接受的！
正如我本人多次遇到的“挑战”，很多同行认为体验式培训就是“玩游戏”，就是很low…在我的认知中，玩游戏是体验式学习的一种重要方式，但二者绝对不能划等号；如果说体验式学习是一片森林，培训中的“玩游戏”只是这片森林中的若干棵枝繁叶茂的“大树”。
各位也许都听过，在当前的市场上，有一门叫做《游戏比你会说话》的课程，这门课程的对象是初阶/中阶的培训师，课程核心内容是30-40个培训游戏的操作实践；我本人作为授课老师也上过这门课程，它的定位很清晰，就是针对这些培训师，丰富他们的授课技巧，帮助他们在培训的道路上取得更大的成功，这是培训技巧层面的课程，而体验式学习，更多的是一种教育哲学和教育方法论的整合，远非对培训技巧层面的认知所能涵盖。
试举一例，体验式学习中有一条非常重要的原则：“选择性挑战”，这个原则让我们知道，学员有权利选择在什么时候，用什么方式参加学习，甚至学员也可以选择拒绝或退出，如果你当天要培训的内容是这名学员已经非常熟悉的领域，甚至学员的水准已经超越了作为培训师的你，你有什么权利一定要他留下来“耗费”这段宝贵的时光？
作为体验式培训师，你能做的是坦然接受这一切，不断提升自己的水平，继续实践“体验、反思、迁移”的学习模式，把时时刻刻发生在身边的体验，内化为更高层次的认知和技能，在成长的道路上驭风前行！
|| 本文作者 ||
周溪乔老师：体验式培训师
教育背景：企业管理硕士
入选第一财经与中智联合举办的首届“中国职业菁英典范人物”
上海交大继续教育学院人力资源心理疏导培训中心副主任
上海市大学生创业基金会公益培训师
中国体验教育研究院体验式培训师
IPMA®认证国际职业培训师
上海市注册国际职业培训师
人社部高级体验式培训师
人社部认证户外领队师
资深童子军教练
周老师有20年+的职业生涯，曾有10年服务于大型国企与外企；师从美国OBI组织的外籍专家，有超过十年的团队体验式学习方案设计、执行经验，带领少至几人，多至几百人的团队执行过数百场体验式学习活动。在团队/个人体验式学习、游戏化学习/培训中有很深入的研究和实践。善于运用体验式学习的方法实施有深度的培训，使学员在培训过程中对所学知识点有深刻的领悟， 对所学技能有充分地练习并最终能将培训所得应用于日常工作中。
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