开展“一日校长”活动要避免流于形式

詹怀盈

近日，华东师范大学松江实验中学出现了一批“学生校长”，他们巡逻教室、校园，还能旁听行政会、观摩班会课等。这源于该校举办的一项学科闯关活动，而奖励之一就是可以体验做“一天校长”。

开展“一日校长”活动，学生在过把“校长瘾”的同时，还能体验一番管理学校的酸甜苦辣，既有鲜明的教育创意，又有一定的实际教育意义。

一是有利于提高学校的管理水平。学校是一个人员众多的“大家庭”，工作繁杂，要实施科学有效的管理，就要采取“开门办学”的方针，实行民主管理，善于借助各种力量，发挥各类人员的聪明才智，广泛听取各方面的意见、建议。在学校，学生是被管理者，但是，被管理者提供的意见对管理往往更有针对性。吸纳学生参与学校管理，对提高学校管理水平具有独特意义。

二是有利于提高人才培养的质量。我国一直坚持实施素质教育的办学理念，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为教育方针。通过开展“一日校长”活动，能够增强学生的主人翁意识，培养学生自我教育、综合管理、活动组织、人际交往、沟通协调以及发现问题、解决问题的能力，有利于学生综合素质的提高。

三是有利于激励学生奋发进取。松江实验中学的“学生校长”，既是一个特殊的锻炼岗位，又是学校给予在学科闯关活动中胜出者的一项荣誉奖励。这项创造性的奖励措施，对于有志学子来说别具诱惑力，能够激发他们刻苦学习的积极性，树立勇于拼搏、奋发有为的精神，彰显青春风貌。

要实现上述目的，必须把“一日校长”活动做细做实，不能流于形式，更不能流于“作秀”。

首先，要完善制度设计。学校要认真研究制定“一日校长”选拔聘任制度，包括学生校长的产生办法、管理范围、工作职责和奖励规定等，用制度规范“一日校长”活动的实施，以取得全校师生的认可和支持。

其次，要加强培训指导。为了使“一日校长”活动持续有效地开展下去，学校要指定专门机构和人员负责此项工作，对“一日校长”进行上岗培训，对其日常工作进行指导和监管，以提高工作效能。另外，还要设置问题反馈渠道，为“一日校长”提供必要的帮助。

再次，要做好活动总结工作。学校要定期对“一日校长”活动的开展情况进行回顾总结，完善推广好的经验做法，努力解决其中存在的问题。另外，学校还可以评选优秀“一日校长”，并对其表彰奖励，增强学生的荣誉感和成功感，以调动学生参与的积极性和主动性。

（作者詹怀盈，蒲公英评论独立评论员。）

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