“合并同类项”

优化语文课堂，优化学生作业量，同样可以用数学“合并同类项”的方法！

我在语文备课准备阶段开始施行：打开电脑，百度输入5156找出课文相关的ppt课件，选择页面多的，进行剪辑插入，精选内容，制作完成，U盘拷贝。

打开《基础训练》，课件和基训类似的问题作上标记。

课堂讲授ppt课件问题与《基训》相同内容的同步练习，少量题目留作课后作业。

学生跟我后面学语文，只要上课跟上节奏，课后非常轻松。估计学生喜欢我，其原因之一就是我布置的语文作业少，很体谅他们学习的辛苦吧？

“合并同类项”，不让学生做重复的题目，就是作业减负，难道不是么？