儿童中医游戏的组织指导，幼儿园教师要学会“留白”

果雪儿中国特色学前教育

● 留白是我国艺术作品创作过程中的一种传统技法，为了让整个作品显得更加浑然天成、和谐精美，而有意留下来相应的空白。

留白一方面是完整中国作品的内生需要，另一方面也为欣赏作品的人留出想象空间，让作品具有了与时俱进的蓬勃生命力。

方寸之间有天地，中医游戏搭舞台。

果雪儿在指导合作的中医特色幼儿园时候，也特别强调在幼儿中医游戏过程中，幼师应该也要学会“留白”。

生我者，

父母身；

自幼儿，

至成人。

小班的小王老师，在小班中医启蒙《生我》主题的健康活动中，特别设置了感受孕妈妈的游戏体验。

小王老师为此精心准备了五颜六色的各色皮球，还准备了五颜六色的各色披巾、帽子，心想小朋友的游戏体验一定很嗨皮吧。

没有想到的是，孩子们一下子就疯抢了起来，有的拿着皮球拍打，有的拿着皮球奔跑，有的把帽子扔来扔去……

活动现场乱成了一锅粥，哪里还听小王老师的话呢。

经过认真的反思之后，小王老师从焦躁中慢慢沉静下来，过于丰富多彩的材料准备，无疑是一种“满”的状态。

“满”了之后，自然就会溢出来，反而让孩子们脱离了游戏的主旨，同时也失去了中医游戏的价值。

“过犹不及”，从游戏的材料准备开始，就要做到适当的“留白”。

尤其是年龄越小的幼儿，材料的准备要配合中医游戏的设置，尽量做到简单、简易、直接。

五谷面，

与杂粮，

养平安，

益五脏。

中班的小李老师，在中班中医启蒙《五谷杂粮》主题的健康活动中，特别设置了“我是小厨师”的互动游戏。

小李老师带领小朋友们来到“小厨房”，以引导性的话语，首先激发幼儿参与游戏的兴趣：“孩子们，如果您是一位小厨师，您愿意为我们准备什么饭呢？”

一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌说开了。而小李老师大多时候，只是安静地倾听幼儿的表达，充当了一个“隐身者”。

当孩子们讨论差不多的时候，小李老师适时地引导说：“孩子们，接下来，咱们就分小组，来做真正的小厨师吧，好不好？”

在接下来的游戏之中，每一个小组选择了正确的食材，准备了美味的主食，忙的不亦乐乎。

游戏中的小李老师，把大把的时间“留白”给幼儿，而幼儿也在这个过程中，真正地参与其中，成为了游戏中真正的“小厨师”，成为了学习中真正的小主人。

童蒙以养正，

国医养国娃。

果雪儿认为，幼儿中医游戏在幼儿生活之中，幼儿生活就是幼儿健康生活方式、健康生活习惯养成的“全留白游戏”。

一线幼师无需追求什么“完美”啊“圆满”啊，围绕着幼儿的一日生活常规，把中医游戏融入幼儿吃喝拉撒睡的全过程，把游戏还给幼儿，让中医滋养幼儿。

作者: 润然老师